风筝怎么放？许多人一定都知道，只要把握这样的原则：心中有天空，眼中有目标，手中有拿捏，脚下有土地，就一定会成为放风筝的高手。作为校长，大凡能做到这几个方面，一定也能成为受人欢迎和拥戴的好校长。
心中有天空。校长要学会仰望星空，不忘初心，既要立足眼下，又要胸怀长远；既要读书本知识，又要阅知天下事；既要教书育人，又要关注国家民族未来；既要努力实现教育理想，又要同筑共圆中国梦。
温家宝在同济大学演讲时，曾借用德国哲学家黑格尔的一段话，激励青年学子学会“仰望星空”：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。”
同样，校长有了仰望星空的情怀，才能有高远的眼光、海纳百川的胸襟和高屋建瓴的办学理念，才能使学校走向更高的境界。一个校长如果眼中盯的是分数，攥在手中的还是分数，没有从孩子的未来从长计议，也没有放眼天空、关注国家和民族的情愫，是不可能走远的。
眼中有目标。课堂上，教师给学生讲故事，有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了树洞，树洞只有一个出口。可是一会儿，居然从树洞里蹿出一只兔子，兔子飞快地向前跑，并爬上另一棵大树，兔子在树上还没站稳，仓皇中掉了下来，砸昏了正在仰头向上看的三只猎狗。最后，兔子竟然逃脱了。故事讲完后，教师问，这个故事有什么问题吗？学生回答，兔子不会爬树，一只兔子不可能砸昏三只猎狗。教师继续问，还有什么问题吗？学生再也找不出问题了。教师这才说，那只土拨鼠到哪儿去了呢？因为兔子的冒出，让人们的思路受到干扰，土拨鼠竟在大脑中“消失”了。
许多时候，我们也像故事里的情景一样，原本土拨鼠是追逐的最初目标，但因为忙于应付实然蹿出来的一只只兔子，竟然迷失了最初锁定的目标。
目标就是方向，目标就是力量，目标就是牵引你不断前行的动力。教育目标、教学目标、教师专业目标、学生成长目标，队伍建设目标、校园文化建设目标、学校管理目标、学校长远发展目标，校长既要保持头脑清醒，有一个准确的定位，又要盯紧目标，心无旁骛，咬定青山不放松，不达目的不回头，切忌在忙乱中迷失方向，偏离目标，随意而为，来一个瞎忙乎、乱折腾。
手中有拿捏。“拿捏”是一种研判、一种分寸、一种把握、一种审时度势。正如放风筝的人，手里得有分寸，得好好把握，如果抓得过死，风筝就不容易飞起来，如若放得太松，风筝任意飘飞，又不好控制。
校长实现办学目标，也要注重把握拿捏。一个好校长的拿捏就是要做正确的事，要把事做正确，清楚什么时候该做什么事，不该做什么事，怎么去做事，要懂得自己肩上所担负的责任和使命，应该明白“校长”这个称谓也许对自己不太重要，但对于教师、学生却是多么重要。校长的工作态度决定学校发展的高度、教师专业成长的程度，还有学生当下与未来的向度。
一个好校长的拿捏，还表现在管理上有松有紧、有宽有严、有张有弛。如果过松过宽，管理失去规矩，容易成为一盘散沙；如果太紧太严，没有人文情怀，又可能让学校成为一潭死水，缺乏相应的生机与活力。
脚下有土地。校长有思想、有理念、有目标，这是一个方面，更重要的是校长要务实求真，要真抓实干，如果校长夸夸其谈，坐而论道，当甩手掌柜，这样的校长再有思想理念，再有宏伟目标，一切都只是空中楼阁，难以成真。
校长要接地气，要脚踏实地。一要贴近学生，走进学生的心里，感知学生的心思，体察学生的烦恼，了解学生的需要，一切为了学生；二要贴近教师，学会换位思考，理解教师，体谅教师的辛苦，缩短与教师的距离；三要贴近课堂，了解课堂，走进课堂，做课堂建设的引领者和创设者；四要贴近生活，珍惜生命，热爱生活，让教育充满生活气息，让人生更加有意义；五要贴近时代，顺应社会发展，始终与时代脉搏同步。
当一个校长真正成为“放风筝”的高手，自然也就会成为受人爱戴的好校长。最后为了让校长们更好的管理学校，更好的培养孩子的习惯，欢迎各位校长免费申请使用【好习惯银行APP】，好习惯储蓄银行系统是根据全国养成教育研究课题组在十一五和十二五期间的课题研究成果转化而来的一款科学、易用、有趣、公平、有效的帮助学生养成良好习惯的专业管理工具。
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作者|汤勇-四川省阆中市教育和科学技术局局长
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