爸爸妈妈们带孩子一定是辛苦和快乐并存着的，就说我家孩子，处在四岁多的年龄，只要我在家，我空闲，一定会缠着我玩各种各样的游戏。
恐龙大作战，大灰狼小红帽，白雪公主的游戏啊，百玩不腻。单就一个恐龙大作战就能玩上半天。从早上到中午到晚上，你让年迈的老父亲我如何是好？
我的某个朋友最喜欢上班了，为什么啊，因为家有孩子啊。
孩子有时候回姥姥家，她最喜欢回去跟姐姐们一起玩耍了。有着比她大一岁的姐姐。现在她中班，姐姐大班。年龄相近，两个小伙伴们玩起来开心的不要不要的。
这个时候，我！就！解！放！了！
吵架
可是啊，两个小朋友谁都主意很正。这不听见院子里两个小朋友又开始吵起来了。
妹妹：哼，我就要东屋去玩。东屋有玩具！
姐姐：不行，我就要去你们屋玩跳跳床。
妹妹：那你去吧，我不跟你玩了。臭姐姐。
姐姐：你就是臭妹妹，行，你不跟我玩，我也不跟你玩。你居然骂我臭姐姐。
哼哼的声音开始在院子里回响。听着姐姐和妹妹的对话，我也感慨啊：
时间都停滞在像这样毫无意义的又充满乐趣的对话中，好像说了很久，又好像什么都没有说。可是他们心里，就算是这样毫无意义的斗嘴也好。毕竟，都是天真无邪的小姐妹啊。
解决问题
谁让他们不会合作呢。只能我出马了。
我过去先对妹妹说：“桃桃，你是想去东屋玩玩具对吗？”
桃桃回答：是啊！
我说：菲菲，你是想去别的屋子玩跳跳床对吗？
菲菲：是啊，可是桃桃非要去玩儿玩具。
我说：那就是这样咯，一个人想去玩玩具，一个人想去跳跳床。每个人都觉得自己的游戏最好是吗？
是啊！两个小朋友异口同声的说道。
我说：那，我理解你们的感受，可是你们都知道今天又要回各自的家了，又都想在一起玩儿对吗？
是啊！
我说：那让我们来想一想，有什么办法能让你们一起玩的更好呢？
我以为他们会想到一个做其他游戏的办法，或者每个游戏玩个二十分钟类似的办法。就在这个时候。桃桃说话了。
那，我就去跟姐姐玩跳跳床吧。
菲菲说：不行，你叫我臭姐姐，我还跟你生气呢？
我对她俩说到：那你们有什么办法和好吗？
桃桃居然撅起了自己的小屁股，对着姐姐噗噗的假装放屁，她一定是想用这个办法逗姐姐笑呢。
就在这时，姐姐也终于笑了起来。两个小姐妹又一起手拉着手，快乐的去玩耍了。
他们像小兔子一样可爱啊，无比的快乐，蹦着跳着。他们互相追逐着，两个淘气的孩子，将软床震的吱吱作响。
看着他们在屋子里蹦着跳着欢声笑语着，我仿佛也回到了童年啊！
解决逻辑
其实啊，小朋友是很好引导的。
我们要做的是赢得孩子的心，而不是赢孩子。
当孩子觉得你理解她们的想法的时候，她们就会更加愿意的听取你的想法。并且啊，她们会努力的找到解决问题的办法的。有一点很关键：
友善，关心，尊重是前提。我们遇到这种情况，最好不要替她们决定，我们不要说那就玩别的游戏去呗，那就每个游戏都玩二十分钟呗。
要让他们自己解决问题，每个小朋友经过训练，都有解决问题的能力，她们想出的办法，就是最好的办法。
其实啊，让她们能够懂得合作，妥协。我是用了三个步骤的
第一个步骤：表达对孩子感受的理解（你们都想玩自己的游戏）。
第二个步骤：表达共情（我理解你们的感受）。通常对孩子们表达出理解他们的感受，他们就会更加愿意听从你的引导。
第三步骤：解决问题（有什么办法一起玩的更好呢？）我没有直接告诉孩子们解决办法，而办法是他们自己想出来的。所以啊，最后他们达成了共识，多好的一件事情。
幼儿园打架
知乎上有一个问题：三岁女孩在幼儿园因为争抢玩具打架，责任是在对方还是在园方还是在自己？
具体如下：午睡前的区域活动跟另一个小男孩争着玩一个毛毛虫的玩具。我女儿先扯了对方的衣服，对方还手把我女儿眼睛上方打肿了。鼻子也抠破了。我女儿也还手打了对方。但对方没有明显伤痕。幼儿园老师的处理是我女儿不对，但对方打人也不对，要求双方互相道歉，握手言和。我女儿不同意，老师威胁警察叔叔会来，于是眼泪中互相道歉和解。
哎，老师的处理方法也是不对的呀，跟小朋友说话是要讲情绪的，情绪好了才能讲道理，并且威胁更是不能的。
那么应该怎么处理呢？
第一：关注孩子的情感，而不是讲道理。
当孩子哭闹停下来之后。老师应该抱抱，说:闺女，你是想要那个毛毛虫的玩具吗。闺女一般会点头，当闺女知道老师了解她的想法之后，通常会更容易解决。
老师应该继续说：我理解你的想法，我知道你想要那个毛毛虫但是他没有给你，你很着急，不高兴对吗？通常孩子这时候会认可老师，表达她的观点。
第二步，开动脑筋，解决问题：
老师：但是那个是那个小朋友正在玩的呀，那我们想想有什么办法让他可以借咱们玩一小会儿呢？通常这个时候小朋友自己就能解决问题了。她会想出各种各样的解决办法。
第三步：回顾一下刚才的行为
闺女，你看咱们这各种方法是不是能很好的解决问题，并且也用不到打架了。那么我们以后遇到问题一定要想解决办法哦。
对待那个男孩子也是一样的，认可男孩儿情感，表达对他的理解，问他应该怎么解决问题。
以上是单独处理双方的问题。
等他们情绪都稳定下来，叫到一起，让他们一同找到解决问题的办法。最后双方道歉，握手言和。事情解决。
靠自己
德雷克斯说过：
“不要替孩子做任何她自己能做的事情。”原因在于，如果我们替孩子做的太多，就剥夺了她们通过自己的体验来发展处对自己能力的信念的机会。
我们看，最终他们解决的问题依然是靠着自己。而我充当的只是一个引导的作用。
阿德勒说：“儿童和成人都有一种与他人产生联系的倾向。他们乐意与别人一起合作完成任务。这样用社会情感一词描述再合适不过了。”
这也是为什么即使他们都想各自玩各自的游戏，还是依然愿意一起玩耍。而培养他们社会情感，如何与她人相处，合作，解决问题的最佳阶段就是婴儿期和其他的儿童期啊。
你说，是吗？
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