做孩子的引路人

送走了上一届毕业班（尽管只带了一学期），这一届，我又一次接了毕业班。不同的是两届学生，相同的是，两届学生都是年级组语文最薄弱的班级。接这样的班，压力很大。但是，学校需要，我责无旁贷。

新接班第一天，我走进教室。铁青着脸，立了很多规矩。第二天上课，进教室的第一件事就是检查我布置的任务。检查完，反馈完再上课。课堂上，我一改昨日的严肃表情，亲切，和蔼地和他们对话，耐心地引导他们积极主动发言，课堂气氛很活跃。下课了，一摞作业抱来了，有一个孩子用“既……又”造句，她写到：新来的语文老师既严厉又和蔼，我们都很喜欢她。看到孩子对我直白的夸奖，我心里很开心。

上周，我在qq留言中接到家长对我工作的认可信息：你好！王老师，我是刘俊豪的妈妈，很高兴认识你！我的孩子在学习上不是很好，不积极，也比较懒，我也一直很头疼.但自从这学期开始，我发现他学习的积极性很高，开始自主学习，主动写作业了，以前要我一直催，总是拖拖拉拉，作业总是要做到很晚，还偷工减料的。我感到很欣慰，孩子还说你上课很有趣，他很喜欢你。王老师我谢谢你！我感到孩子正在慢慢的改变，这离不开你们的谆谆教诲。王老师这孩子比较顽皮，让你费心了。看到这段文字，我的内心被家长的信任和支持感动了。一股暖流流入心田。

上周末开完了家长会，我在班级中大力倡导孩子们阅读的事，得到了全班家长的一致认可。孩子们周一上学的时候，手中都拿着一本课外书。周末的读书笔记，我在批阅中发现有20多本优秀作业。

今天晚上，我批阅完了孩子们的第一单元测试卷，和上学期期末考试成绩进行了粗略的对比，孩子们进步不小。虽然基础差、能力弱的孩子依然有，但是，我看到了他们的进步和努力，我想：这比任何事情都重要。

看着孩子们在很短的时间内有了进步，作为老师，我欣慰极了！我为自己而感到骄傲，我也为我是一名家长需要、孩子喜欢的老师而感到自豪！希望经过这一年的努力，孩子们能最大限度地改变、成长！让阅读的根扎在孩子的心里，让语文满满的学习劲头深入人心！

未来，做孩子们的引路人，让他们一步步成为最阳光、最努力、最出色的自己！