及时按下确认键

不管是家长也好，老师也好，要想方设法的找到孩子身上的某种闪光点，不断的帮助孩子确认，不断的放大这种闪光点，让他产生自信，产生自尊，产生责任感，甚至产生使命感。如此，做家长的、做老师的就赢了。

对于自己今天两件事情的不同做法进行反思一下。

上午制作课件的时候，突然想到可以把文本中对话的角色改成班里的同学，因此需要再录制视频，当我询问孩子们意见的时候，大部分孩子们都同意。文本中是两个孩子放学后去打篮球，有个孩子说，学校不允许我们打篮球，（因为我们学校地方有限，除了体育课，其余时间不允许在学校打篮球，也不允许带篮球。）我听了，心里第一反应是对孩子们对于学校规定的遵守，我说，学校不允许打篮球，但是允许老师为了拍视频而打篮球，这个没事的，我只是拍一个视频。当问到有没有哪两位同学愿意出镜呢？会打篮球的同学优先，孩子们非常热情的举荐同学，综合考虑后我选择了其中两位同学。想要先看一下是否可行，拍了一条有10秒左右的视频，虽然只有短短10秒，对于我们两位非专业小演员来说却走场了多次，但是两位同学并没有表现出一丝不耐烦，非常配合我。尽管我拿着成片让其他老师提建议的时候，说孩子的脸上没有表情，不形象，劝我慎重考虑是否把视频插入课件中，担心影响课件效果。我当时脱口而出，这会不会打击孩子们的积极性，如果放在以前，我可能也会赞同其他老师的意见，但是现在我更多的想到了学生的想法，他们会不会觉得自己没有达到老师的标准而对自己陷入怀疑，会不会以后对英语课失去了兴趣。对于他们来说，生活中的一件事变成了表演，不自然是肯定的，四年级的孩子，我们又不是专业演员，需要考虑那么多吗？

但是下午又和其他老师商量教学设计时候，我也开始思量自己是不是有点操之过急了，如何体面的去和孩子们说呢？因为自己的一时冲动，虽然只是一件不起眼的事情，但是关系到孩子对于学习的兴趣，把拍视频改为在课堂上表演是否可以以另一种方式让孩子展现自我呢？

因为我的失误，对孩子导致了不可预知心灵上的后果，孩子们本身对自己能够进入老师的镜头是自豪的，他们都没有的我有，而我的朝令夕改，从唯一演变成了“唯二” “唯三”，可能孩子们会对我的失误持理解宽容的态度，但我的心里过不去，这也让我意识到，孩子的积极性，尊严是需要教师去维护的，稍不注意就会“一盆冷水”泼给孩子成为落汤鸡，打击到孩子们的积极性。

再次为自己的错误而深感愧疚。

孩子需要一个眼神，一个赞同，我很高兴自己及时按下了确认键。

昨天去二年级的班上课，给他们放了《故宫里的大怪兽》，其他孩子安安静静的在座位上，有个孩子在未告知我的情况下去上厕所，回来的时候我让他在我身边站着，这个孩子习惯性的把胳膊放到了讲桌上，猛地一下感觉讲桌挪动了一下，我说，“你这孩子力气挺大的啊，这么大一个讲桌都会动”，他说，这不是我弄的，老师，本来就是这样，我笑了，以为他怕我说他。下了课，我已经下了楼梯，这个孩子喊我：“老师，我已经把桌子弄好了”。我说好。其实心里真的没有太在意这个桌子的问题。今天又到班里，这个孩子给我指了指桌子，“老师，你看”。我低头一看，桌子紧紧的贴着讲台，“是你昨天弄的对吧，我看到了”。在孩子的心里，因为我说他把桌子挪动了，他记住了，记在了心里。虽然他平常不懂事，上课小动作比较多，坐不住。但是他会因为我的一句话而记住并做了，这是出乎我的意料的，让我对他刮目相看。他想要得到我的确认，我也给了他一个及时的反馈，他，也没有那么不讨人喜欢。对于他我很高兴自己及时按下了确认键，没有应付他，感谢他让我重新以另一种眼光看待学生—那就是及时确认。

一天两件事情，给我带来了不同的感受，我本身不是一个爱思考的人，感谢新网师，让我静下心来细细琢磨教育现象背后的问题。让我按下这个确认键，重新认识自己，肯定自己的开始。此时每日的喜悦状态，不就是源于报名新网师那一次及时为自己按下确认键吗？正如一句话所说“当你决定上路的时，一切都会为你让路，早就给你准备好啦！”

因上努力，果上随缘。

日期：20230216