昨天在群里面和大家讨论如何让孩子遵守约定，配合的完成作业。
有人提出用后果来警示孩子。比如告诉孩子，完不成作业会被老师批评，会被同学嘲笑，考试会不及格，还会被老爸修理……
我个人觉得这样的方式短时间有效，可是长久应该是不行的。群友的反馈也证实了这一点，这个方法效果是会逐渐下降的。
大家也分析了原因，1、因为这个后果它一直悬在哪里，始终没有兑现，警惕性就会逐渐的降低。2、后果真的发生了，可是孩子觉得“不过如此”而已，反而变得更无所谓了。
说到这里我就想到了还是让“效果”来说话吧。
我举个简单的例子：我们家孩子曾经因为身边的玩具一直走神，边玩边写作业，拖了一个多小时还没完成，他就抱怨作业太多了。
我问群友们“这样的情况你们有没有遇到过？”群友纷纷表示遇到过。
我就继续叙述。
我们（我和妻子）商量之后，给孩子强化了一个概念，要事第一。
重要的事情要先做。然后，通过很多身边事情不断地去强化这一概念。
之后在遇到他抱怨写作业的时候，我们就尝试给他建议，“这次的作业要写20道题，我们要事第一，先做这个可以吗？”
孩子是同意的。
接着我们就再次建议“我们要不要做一个实验，看看你专心的做题5分钟能做几道题？”
孩子也能同意。
接着我们又建议“这些玩具我想帮你送到一边休息，等你完成作业了他们也休息好了，就可以一起玩了。”
孩子再次同意。
然后5分钟时间到了，我们统计孩子做了12道题，我们用肯定赞美了他，“哇！你的速度这么快啊，看来做完作业用不了10分钟呢？”
孩子听了也很高兴，你们觉得他这个时候感受到了什么？获得了什么？
接着我们就会跟他说“现在你把剩下的题目完成，我们看看一共花了多少时间吧。”
孩子当然很开心的去做了，最后又花了三分钟就完成了。
当然，这一次我们没有挑剔他任何字迹和对错的问题。那些留到以后再解决。
这就是看到效果的力量，允许孩子小步前进，帮孩子拆分步骤，要事第一，专注，肯定赞美认同跟上。孩子自然就会充满动力！
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