亲爱的朋友们，大家好，我是小苏，是一名家庭教育指导师和咨询师，同时也是日记星球第2453号星宝宝，我现在在参加日记星球21天日记打卡训练营，这是我的第三篇原创日记。
每个人的生活都值得被记录，没有记录就没有发生，如果你也喜欢写日记，欢迎和我一起写日记，记录每天的所思所想，点点滴滴。
10月6日日记打卡----与青春期孩子的对话
今天是很特别的一天，早上陪着先生到户外快走，早餐后立马赶到工作室与几个孩子赴约。这几个孩子我从来也没有接触过，昨晚临时接到任务需要我上午去做支持，与四个孩子的做团体沙盘活动。一次性带四个孩子参加团体沙盘，对于来说也是个挑战，他们中最大的读高一，最小的六年级，年纪跨度还是有点大，我相信只要自己带着接纳和允许就能很好地带领这场活动。
早上十点，孩子们来到工作室，他们来时都带着手机，同时也在打着游戏。当我观察到这些时，我和他们聊起了游戏，说这个阶段打游戏是正常的，不打游戏也是一种社交方式的对吧。同时和他们是打王者还是和平精英，目前打到哪个级别了。还好之前有和儿子请教过王者的级别，当有个孩子告诉我他已经打到最强王者时，我很好奇地问他是怎么做的？
在活动开始时我就问他们今天是自愿来的还是被逼来的，三个孩子都说是自愿的，有个孩子说是被妈妈骗来的，我回应他们说无论今天是自愿还是被骗我们今天都来到了这里，代表我们是有很深的缘份，今天才能来到这里一起来做场体验，希望他们能够支持和配合。当我邀请他们放下手机，暂时和手机分别时，他们都做到了，和我一起去完成了这场近一个小时的体验。
活动开始前我们进行了简单的破冰，用全世界最公平剪刀石头布的方式产生了一名队长，同时让每个队员做了简单的名字接龙简绍，孩子们有些拘谨，但他们还是参与到活动当中。破冰结束后邀请他们在沙盘前选个位置坐下来，同时和他们简单地说了下游戏规划：不分析 、不解释、不评价、不判断，来到这里都是被允许和接纳的。同时我告诉他们，我是和他们站在一边的，我做的工作是专门修理父母来的。
在摸沙的环节，邀请他们静静地与沙子呆在一起，有些孩子可以静静地与沙子呆在一起，有些孩子则停不下来，很想找同伴说话。当邀请他们分享感受时，孩子们基本保持沉默，你看着我我看着你。后来我们一致通过让队长先分享，队长在分享时立马卡壳了，不知道如果表达，我告诉他不表达也是可以的，在这里无论怎么样都是被允许的。过后我又慢慢地去引导他们，孩子们都说出了自己的感受。有些孩子说在这个过程中很放松，有释放压力的感觉。也有些孩子说觉得沙子很硬，还有个孩子说没有感觉，当他说没有感觉的时候，我回应他其实没有感觉也是一种感觉的，每个孩子在表达完后我都会给予他们一个正向的回应。
在与沙子链接的环节结束，接着让他们去挑选三样沙具，我和他们说无论挑选什么都是可以的，这些沙具或许有你喜欢的品质，比如坚强、勇敢、积极等等。过程中，发现有一个孩子很快速地就挑选好了沙具摆放在沙盘上，有一个孩子则挑选好了又去更换，整个过程似乎从来没有停下来，拿好了三样觉得不妥当又去更换其他的三样，还有个孩子直接拿了两个动物用栅栏围起来，还有个孩子拿了一个二郎神和如来还有一个马利亚圣女的沙具，当他们摆好后，我邀请他们分享这些沙具对他们来说代表着什么？为什么会选这些沙具呢？有个孩子分享说他觉得人要有信仰，所以他选了如来。他喜欢二浪神的力量和勇敢，马利亚圣女对他来说意味着和平与爱，听到这个孩子这么分享的时候，能觉得这是一个很善良，很有爱心同时很有正义感的孩子。
在这个环节结束后，我邀请他们用三个词来总结下自己拥有或者自己欣赏的积极品质，这会孩子们又操持了沉默，当我邀请第一个孩子分享时，他想了半天，说没有想到自己的优点。我看到他挑选的沙具有餐桌，还有树，立即给他赋能，和他分享说你是一个是非常爱家的孩子，同时看到你拿了颗树，对你来说树代表着什么呢？孩子回应我说和平与希望还有生命力。那这些也是你的美好品质呀。
另外几个孩子也是同样的情况，都说不出来自己的积极正面的品质，看到他们拿的沙具以及在玩沙盘过程中的观察，立马抓住机会给他们赋能。有个叫嘉乐的孩子在我的引导下说出了善良、爱心等等优良品质，另外一个孩子则说出了执着和坚持这些优秀品质。
四个可爱的小伙子
刚好借着这个机会拿着他们的脑测报告随即给他们赋能，过程中，我拿着脑测报告的数据和他们沟通，一一告诉他们所具备的天赋和能力，看过嘉乐的报告，同时经过我的观察，发现他是个听觉型的孩子，他和别人沟通时基本上不看对方，但我留意到他的耳朵一直在认真地倾听，当我问到他是不是被老师误解过上课不认真听讲，或者被人误解过不尊重别人时，他不停地点头，说是呀，他经常被人误解。我和他分享说你的学习类型和别人不一样，有些人喜欢看，而你却喜欢听，你和别人沟通的时候眼睛不是看着对方，对你来说尊重别人的方式就是用耳朵对着别人，他说他终于理解了。原来在这些方面他是有些不自信的，原来这是他与人相处的方式，他立马释然了。当我拿着脑测报告一项项和嘉乐去解读的时候，他不断地点头说是的，同时看到他的眼睛放光了，他说经过我的脑测解读，他发现自己原来这么优秀，他拿到自信了。
每个孩子都需要被肯定，被看见。青年期的孩子更需要被肯定，很多父母和我反馈说不知道如何与青春期的孩子相处和沟通。今天下午接到一位妈妈的求助电话，孩子上初一，已经两个月没有和孩子沟通过了，现在关系陷入到了僵局，问我要怎么办？
我和她沟通了半个小时，问她之前是如何和孩子沟通的，她说之前对孩子的要求比较多，每次看到孩子玩手机玩游戏，他都会有情绪，所以因为这事和孩子产生了不少的冲突。她很想改善这样的局面，但束手无策。
其实我想说的是，不是青春期的孩子不好相处，而是我们不懂得他们。这个阶段的孩子需要的就是被理解，被接纳，被允许。而我们很多父母给到他们的却是碟碟不休的唠叨，批评还有自责。今天当我问起四个孩子，你们最不喜欢父母的什么时，他们都回应我说唠叨。
如果我们能够懂得他们，了解他们，我们就会对他们多一份理解，同时孩子也会感受到这份信任和安全，孩子自然而然地愿意同父母交流。
活动结束后，我真诚地感谢他们陪着我这个老阿姨一上午的时光，让我上午过得很充实，同时从他们身上我学到很多，让我日后更懂得同孩子相处。同时让我意识到家庭这条路，任重而道远，希望更多的父母参与进来。
教育不是抗洪抢险，更多的是要植树造林。不要等到有问题时才意识到教育的重要性，而是在此之前就要去学习更多教育孩子的方法。
愿天下每个孩子都能被温柔以待。
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