收到,昨晚八点半收到儿子班群同学家长的来信:“班上有两位同学因表达情绪的方式不到位,差点动武,被刚好回课室的老师发现关及时制止,结果发现全班同学没有做好课前准备,在闹哄哄的像菜市场一样,老师一生气集体奖励抄十句十遍中小学生守则。”
了解情况之后,我就问儿子,才发现原来我们家的儿子昨天和今天没说这件事情,是担心我批评她,同时也是有不想抄的想法,我问他,他才说要吵[偷笑]。
透过孩子这个回应,看到了孩子很懂得保护自己。
我把孩子抱在身上,拥抱着孩子,摸了摸他的头,我平静的聆听了儿子的情绪:“妈妈知道你的心情不好,烦,你一想到要抄这么多,头脑就已经发麻了,现在特别的难受、痛苦,也有委屈,还有些愤怒,是吗?有不舒服哭出来也是可以的,来,妈妈的肩膀借你,谢谢你告诉妈妈,妈妈会陪着你,来,我帮你揉揉手,揉揉肩,是不是舒服多了?”
我顺势欣赏了一下儿子:“能调整好自己的心态,去面对这件事情,虽然不是自己的责任,但还是愿意配合老师的奖励,做的很好。”
同时告知孩子:“老师这样做的目的,是为了避免下次,有类似这样的事情发生,出现头破血流的事情就不好了,老师的这个行为也是为了保护你们,希望你能理解。”
我做了些夸张、搞笑的表情及动作,与孩子共情一下,跟孩子一起卖个惨,让孩子知道爸爸妈妈心疼她他。
并在群里表达:“理解家长们五味杂陈的心情。”
分享一个小妙招给大家:
一定要记着跟孩子一边抄一边玩一下,逗一下他
帮他按按摩,搓一搓他的手,拍拍他的背。
让子写两遍让他休息5分钟,目的是不让孩子的身体记住这种痛苦难受的感觉。
其间我和先生打趣儿子:“如果你们不长记性,下次直接砸到脑袋出血了,住院了,那就更惨了,抄字来提醒你们学会管理好自己的行为,哪些事情可以做,哪些事情不可以做,只是简单的抄字这可是小儿科了,并且我给他指出来,老师是额外的心疼你们,只抄前面一小句,不是每一句全部抄完。”
儿子听完乐呵呵的点了点头。
每个孩子的承受能力不一样,昨天已经来到十点半了,我跟儿子说不吵,睡觉吧,明天再抄,你们班好多同学熬不住,都已经先睡了,可我家儿子说:“不行,我要把它写完,幸好我抵抗力强,我承受得了,只是可惜好了,耗了我大半支的笔水。”
儿子不肯去睡,一定要写完,我只好选择尊重,帮他拍背、按摩、泡脚,让他舒服一点
儿子表达,除了那两个责任大一点的孩子外,其他的孩子们是有犯错行为的,课前准备没做好,闹轰轰的,老师一生气,所以全部集体奖励。
我和爸爸也认为这对儿子来说一个很好的成长,小学孩子特别认可老师,听老师的话,所以我们父母要协助老师工作及训练孩子们学会管理自己行为:“照顾自己,尊重他人,顾及班级集规则。”三赢。
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