假期里，读了朱煜老师的著名，他提倡每天坚持大声朗读10分钟，我也试着做一做。
我一开始读的是冯骥才的《俗事奇人》，我坚持每天读一篇。刚读的几天，我有些放不开，声音放不开，仪态放不开，读起来像做贼似的。
平时大多都默读，也没有发现什么问题。在大声读时，发现有错字，跳读，重复，发音不准的问题。出现这些问题就再读一次，读书的速度慢下来了，读书的质量提上去了。读了一段时间之后，自己明显感觉到，读错的地方少了，读时的语气自然了，读书的声音响音了，读书的速度提升了。
大声朗读，我真切地体会到了它的好处。
开学之后，我决定带领学生大声朗读。从读课文开始。
从第一课《白鹭》开始，我在荔枝上录好音之后，发到班级群里，号召大家一起来读课文。
同学们也积极响应行动起来，录音，发群，收听。我把同学们分成小组，我分组收听、指导。
在听同学们的朗读过程中，我发现，看似简单的读书，真正地把它读好，还真不容易。
同学们普便存在的问题就是“停顿”。大多同学都没有停顿的意识。读得慢的同学还不明显，读的快的同学，像抢什么东西似的一直向前冲呀冲，停不下来。让人听了很难受。
针对这一问题，我在群里给大家留言，提醒他们读书时，要注意逗号，句号，段落之间的停顿，并录了课文，给同学们做了示范。
读书是学习语文之本，大声朗读是读好书的根本。抓好朗读，做好朗读指导，做为我这一学期的重点工作。
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