师欲善其教，必先悉其材

有幸听了吴老师的讲座，有种拨开云雾见月明的感觉！

一、把握语文要素

使用统编教材教学一定要有整体意识，不能孤立的教授某一篇课文，在讲授之前应该梳理出本单元以及本学年教材中所包含的语文要素，加强单元之间的组合。并且还要了解各个年级教学的重点，然后再开展教学。只有教师心里清清楚楚了，学生才能学的明明白白。

二、在实践中落实语文要素

语文知识固然重要，但这种知识的获取必须通过学生的实践来体会和获取，不然，仅仅是一些语言教条，完全不能转化为必备的能力。语文教学策略的重点不是讲授方法，而是要多读书、多积累、多实践。语文经验积累越丰富，方法策略才越有效。从阅读来讲，显而易见的是，学生光听教师的讲读分析，而不去自己读书，是永远不能提高阅读技能的。所以，语文教学应该扣紧语文要素组织教学，不以课文内容教学为主；重在学习语言文字运用，不以理解语文知识为主；强化学生的语文实践，摒弃以教师讲解为主教学方法。引导学生学会读书，学会批注。授人以鱼，不如授人以渔。

三、培养读书习惯

  阅读是语文教学的核心内容，而“整本书阅读”是语文教学改革的亮点之一。吴老师再次提到重视整本书阅读，强化语文实践，学生读书往往比老师单纯的讲课更有效，作为老师，我们还是要多引导孩子多读书，读整本的书，养成读书习惯，培养语文能力。

  整个课程虽不流畅，但其内容却真的很受用，最大的感受就是：师欲善其教，必先悉其材。