129《核心素养导向的作业与命题设计》专题四 主题2

阅读书籍：《核心素养导向的作业与命题设计》

主编：袁东波

出版社：天津教育出版社

版次：2020年8月第1版

印次：2020年8月第1印刷

开本：16开

阅读内容：P95-P99

阅读记录：专题四 个性化作业与命题

主题2  趣味化作业与命题

一、趣味化作业及命题的种类

学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是学习的强大动力和内在力量，是学生学习的主要动力，是开发智力的钥匙。

1.游戏型

2.情境型

要求学科学习与学生的生活实际相结合，激起学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中发挥主动性，积极、乐意地完成作业。

3.审美型

发掘、设计出对培养学生的审美情趣有作用的因素，促使学生感受到学科知识的美。

4.选择型

让学生在作业的数量与深度上有自己的选择。

5.自主型

让学生自己设计作业，用自己喜欢的方式，进行个性化的创造。

二、趣味化作业及命题的原则

1.要明确设计目的

要从当天或近期所学内容，从教学目标和学生实际情况出发，紧扣教学目标设计，有的放矢，讲究质量。

2.要突出趣味的特点。

注重题目的趣味性，使学生在愉快中学习，寓练于乐，增强兴趣。

3.要注意层次性

分多层次，由易到难。

4.要紧扣思考性。

尽可能避免机械重复，要能够启发学生的思考。