时隔十二年再接手初三，从最初对你们的各种嫌弃到现在的相处融洽。不知是我的魅力征服了你们，还是我被你们的执着所感动？总之我们用了一年的时间认识了对方。在此谢谢你们让我变得更好！
从最初的茫然到现在的心中有数，从校优质课的二等奖到市里高中教师教学设计一等奖，初中教师录像课的一等奖，这些都因你们而显得更好。期待你们的佳音，让我们成就彼此。
在这一年里无数次问过自己是否后悔接手了初三的教学？但是答案永远都是不知道。这是事实，因为我不知道这是一个转机还是一个终结？终结了高中的教学，还是转化为更高一级的教学？
但至少这一年我不断地去学习，不断地去改变最终成就了自己这一年来在事业上达到了一个新的地点。
对于初中教学，虽说只有短短的一年，但感受颇多。
首先就是初中三年的学习就应该从初一一开始就要制定好目标。三年后学生该达到什么目标？每一个阶段的目标是什么？无论是老师还是学生都应该要明确。并不是到初三了再来考虑。
其次把每一项工作都要做好。课堂的教学要围绕着学生学什么？怎么学？老师指导什么？怎么指导？怎么检测？每一步都要做好。平时的听说读写技能要怎么展开。听写，背书要怎么操作？每一步都要清清楚楚。
再来从初一开始注重听力的训练。尤其是低年级开始就要增加听力词汇，听力词汇决定了阅读词汇，阅读词汇又决定了写作词汇。
总之初中的每一步都是为了初三能达到初中学习的顶峰，都能为高中下一个阶段的学习打好基础。所以认真做好该做的工作，从初一开始养成良好的习惯，慢慢地一点一点进步，总比用初三一年的时间来补。
最后想说的是初中的老师要特别的有耐心和毅力。初中的学生并不如高中的学生那么有自觉性，在很多方面他们都会偷懒，一旦有了第一次的不交作业，不背书那么后面就会有无数次。所以老师要狠抓。
感谢这一年初三的教学，让我不但了解了初中知识系统，更重要地是将初高中衔接了起来，让我意识到无论初高中在教学中都应该做的就是从严，关注细节。
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