教师对学生要有爱心，特别是作为一名小学教师，更应该爱学生。这种对孩子的爱，不是喊在口头上的，而是在与学生朝夕相处中，心灵的沟通与交流；这种对孩子的爱，没有轰轰烈烈的大事，而是繁琐细微的小事，这种爱在细微处，教师应把爱传递给学生。
所以，我要在教室中传递我的爱心，让教室成为每一个学生温暖的家，让每一个学生能在清晨醒来时，对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往，让每一个学生结束一天的活动回家时，能对教室充满了无限的留恋和不舍。
记得那天早上我来学走到校门口时，我班学生潘卓涵的母亲叫住了我，她让我捎给可欣两元钱。她告诉我那天是潘卓涵的生日，孩子想要两元钱作为生日的“礼物”，可当时她身上没带钱，就让可欣赶紧去上学。可当可欣转身去上学的一刹那，她发现孩子眼里含着委屈的泪花。她说孩子去学校了，可她心里有点儿愧疚。
听了这位母亲的话，我心里有点酸酸的，是呀，作为母亲，我们怎能不满足孩子的这点儿小小的要求呢？有的家长为孩子过生日铺张浪费，而有的孩子就那么一点儿小小的要求，却……想到这里，我马上让一位学生找来尚可欣，我扶着她的肩膀，微笑着说：“祝你生日快乐，同时把你妈妈的祝福送给你！”说着，我把钱放在了孩子的手中。她不好意思的笑了，虽然有点儿羞涩，但是看得出她很开心。
叮铃铃……，预备铃声响了，尚可欣欢快地跑进了教室，我却感到还应该做点儿什么，于是我来到办公室拿起课本，快步走进教室，我说：“同学们，今天是潘卓涵同学的生日，我们祝她生日快乐！”顿时“生日快乐！”的祝福声从教室里飘出，飘荡在校园里。看着孩子们一张张真诚的笑脸，我开心的笑了……
我知道我做了一件及其细微的小事，但是我深知：这细微之中有我对孩子真诚的爱，有孩子们之间诚挚的祝福，我想教师就应该对孩子关爱在细微处，让每一个孩子在教室中学会传递爱，这是不是完美教室的内涵呢？
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