【正能量的成绩管理】
为什么孩子会偏科，成绩会下滑？
从这堂课开始，我们将进入本系列课程的第三大模块“亲子格局”，从亲子关系的角度来深入探讨孩子的学习问题，因为我相信在当今应试教育的大环境下，亲子互动的质量与孩子的成绩好坏有着最直接的关联。我们几乎可以说，中国家庭关系受制于亲子关系，亲子关系受制于孩子的学习成绩。因此，“亲子格局”的第一堂课就是关于如何应对孩子偏科和成绩下滑这样的棘手问题。
先来看一个案例。
江苏一个10岁女童服药自杀，只留下一段3分25秒的告别视频和374字的遗书：
“当你们看到这封信的时候，我可能不在世了，因为我学习不好，我死不是因为爸妈，也不是因为老师，是因为我自己…… 我走了你们也不用天天打我骂我了，虽然爸爸妈妈打我骂我，但我知道都是为了我好。”
从遗书中我们看到一个年幼的孩子的自责和绝望，觉得自己是一切问题的根源 ，消极看待这个自己和这个世界。虽然成绩不好天天被父母打骂，但临走时还不忘批评自己。难道天下的父母都那么心狠心地逼孩子走上绝路？我更愿意相信，大部分父母是为学习心急，却没有方法来改变现状，还深度误解了孩子的问题，以为靠逼就可以逼出一份好成绩，逼出一个好孩子。其实，家长这样的负面情绪、过高要求和攀比心理才是孩子健康和学业成绩的最大杀手。
案例分析
有没有发现，随着孩子长大，成绩让亲子关系变得越来微妙。成绩有点像孩子喂给家长吃的“糖果“，成绩好了，家长拿着糖果皆大欢喜；成绩下滑了，孩子两手空空回家就被挨骂。因此，成绩变成了一个家庭、甚至一个家族的风向标，只准刮东南风，不准刮西北风。在讲座现场，我曾问过很多家长，当孩子成绩没考好时，他们会帮助孩子还是会打骂孩子？几乎所有的家长都说：帮助。那我又问：那为何你们要发火呢？家长们都说不出话来了，只是轻轻地说一声：孩子太调皮了，我们除了打找不到其它方法了。其实，这才是问题的症结所在，家长手无所措，心无所依。
我想告诉大家，当你看到一个孩子成绩出状况时，他的学习问题早就隐秘地在冰山下形成了，（关于“冰山理论”请回看第9.10节课，抗挫力）只是我们习惯性地等着，想等一个好成绩，告诉我们一个好结果，而不是主动地潜到冰山地下，通过观察和沟通在早期发现问题，并做出及时的干预。
而当差的成绩出来之后，就如同成绩的船已近撞上了冰山，这时父母必须与孩子站在一起，共同面对困境、一起去逾越冰山。最差劲的父母就是一看到成绩不好，就立马站到冰山上，居高临下地用成绩冰山去碾压孩子，以为这样做，下一次孩子就不会撞冰山了。我想分享一下我的做法，一旦孩子出现成绩下滑的情况，我首先扮演一枚向日葵，让他看到希望和力量，然后再来一起解决问题。孩子不会因为你温暖而变得冷漠，孩子都是因为觉得无望才放弃父母和成绩的。
原理分析：
如何发现成绩下滑
无论现阶段孩子的成绩是好还是坏，我们都要有足够的思想准备，在某一天、某个科目上，孩子会遇到成绩的冰山，所以我们必须做好临危不乱的心理准备和科学的应对措施，让孩子知道他可以安全地回家来疗伤。当然，我们也不能放任孩子的成绩开无轨电车，因此在这里，我把问题形成的早、中期的预兆整理出来，好让大家做好“遇难呈祥”的准备。
我总结了 8 个孩子在学业上出现问题的预警信号：
1. 逃避学校：孩子对上学的态度突然发生转变，不愿上学或者开始抱怨身体不舒服，说明孩子遇到难题了。
2. 拒绝沟通：突然开始拒绝跟家长谈论学校里发生的事情，说明孩子内心不安，甚至惶恐。
3. 学习低效率：孩子长时间做作业，看起来认真但见效不大，说明学习方法有问题。
4. 行为出格：孩子开始在学校里出现一些行为问题，比如与同学发生争执或者缺课等等，这可能发泄内心不安的表现。
5. 老师担忧：学校老师开始对孩子的整体表现向家长提出担忧，这是问题明显化的标志。
6. 身体不适：孩子出现睡眠或进食困难,有明显的身体不适感, 这显示孩子的心理障碍有加深趋势。
7. 突发事件：一旦家庭里有重大变故，就可能破坏孩子的正常作息和稳定
情绪，家长必须体认孩子的学习会出现暂时的起伏变化。
8. 考试不适应：某个科目考试总拿低分。偶尔一次的低分无须担心, 但如果持续拿低分，并伴有以上1-7项中的某些状况，那就必须引起家长重视了。
听到这里，大家已经明白，孩子的成绩问题一定是“前置式”形成的，因此需要尽早甄别，及时应对。接下来我们来看看孩子是怎么发现自己的学习问题的。
案例分析
从以上视频里看出，这些孩子中有的已进入学习问题的严重期，也就是他们认定自己无法帮助自己了，他们心中开始产生强烈的负罪感，成绩问题衍生出心理问题，解决不好可能会导致精神和心理疾病，甚至偏激的冲动行为。因此，家长一定要用正确的方法来“拯救”孩子。在这里，我想着重讨论一下偏科问题，因为它是导致学习成绩突然下滑的关键原因。
因此，家长要充分意识到这种不同程度的偏科和不适应现象在孩子中很普遍，会出现在孩子的不同的学龄段里。所以，遇到成绩问题，家长一定要学会hold住自己的情绪，避免直接打击孩子，让孩子产生恐惧和排斥心理，最终导致成绩整体下滑，让孩子天天生活在挫败感里，无法自救。
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