康老师带班 | 现在谈健康话题正适时

“老师，咱班又有学生发烧了！”
上午，刚到学校，生活委员就向我报告。
不一会儿，博来到我面前，戴着口罩，脸色红红的。
“什么时候觉得自己不舒服了？”
我问道。
“昨天晚上。”
“量过体温吗？”
“量过，37.6度。”博轻声地说。
“要不通知家长到校外大医院去看看？”我说。
博显出为难的样子。
博的家庭特殊，父母离异，他跟父亲，父亲长年在外地工作。
他的为难我能理解，他担心给父亲添麻烦，父亲吵他。
“那就再等等下，到午饭后，你再到校医务室量一下，如果还发烧，再到校外去看。”
“好吧。”博闷闷不乐地离开了办公室。
发烧的症状，在现在这个特殊的时期，是要保持警惕的，我强烈建议学生到大医院诊断，以排除疫情怀疑，让本人以同学放心。

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“老师，我也不好受呀！”
女生蓉来到办公室，手捂着肚子说。
“怎么了？”我问。
“我肚子疼，可能是胃病。”
“那先到医务室看下，尽量不到外边去，以免感染。”我提醒道。
“学校的医生技术不行呀。”
“怎么就不行了！好歹人家也是正规医科学校毕业，不然，学校怎么敢让她来学校医务室坐诊呢？”我强调道。
蓉还是显出一脸的不情愿。
从她的表情里，我读出她病得并不严重，只是想借机回家放松一下而已。
对待借病另有所图的学生，老师要能够分辨，并做好解释。

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午饭后，博还是发烧，只好联系家长到校外去看病了。
签假条时，我让博写了最近一周所接触过的人，尤其是上周末回家都见过谁，到过哪些地方。并告诫博，一定让家长带着去县级以上医院诊断，并开具诊断证明。
最好做咽拭子核酸检测。等体温正常了，核酸检测正常了，可以返校复课。
蓉还是肚子疼，我也联系了家长，带她到校外医院诊断。

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午自己上课前，我来到教室，学生正准备召开微班会。
班长科走上讲台：“今天，我们班会的主题是，预防冬季传染病，保证卫生健康。”
我在教室后面听后，点点头，表示认可。
科布置完任务后，要大家讨论这一主题。
我插话说：“大家讨论下，为了保证健康，每个人应该做到哪些生活细节要求？”
同学们开始分组讨论。

防控不能松懈
大约五分钟后，教室里渐渐安静下来，大家讨论完毕。
科流程让各组喊了口号，示意班会结束。
我走上讲台，继续做了补充。
“今天班长讲卫生健康的话题，很及时，可见动了脑子，做了思考，提出表扬。既然大家都讨论了卫生的问题，我们应该分享一下大家讨论的结果，也算给大家一个提醒。下面我们分组交流一下讨论的内容。”我说道。
“我们要多穿衣服，注意保暖，不要着凉。”第一组组长沂说。
第二组组长晴提醒说：“我们要多喝开水，戴口罩，不随地吐痰。”
第三组组长阳说：“教室要勤消毒，地面垃圾及时清理。”
我又让各组组员交流。
“打喷嚏时，要用手捂住嘴。勤洗手。”第四组涵提醒说。
“睡觉时盖好被子，感冒发烧，及时去看病。”第五组梦说。
……
等大家说完，我补充道：

“现在即使没有疫情，我们也应该多注意个人卫生，保证健康。
所以，不管是不是有疫情，我们来谈卫生健康的话题，都是对的。
往年冬天没有新冠疫情，也会有冬季流行型感冒。
教室里也会有多名学生因为感冒发烧请假。
大家看到有三五个学生生病请假回家，也不要惊慌。
我还要提醒大家：
1、穿好棉袄，系好拉链，扣好扣子，避免受凉；
2、课桌凳拉开距离，保持适当交流距离；
3、大家离开教室时，上体育课、去餐厅吃饭时，开窗通风；
4、及时消毒，加大浓度！
虽然都是小细节，却与每个人的健康有关，请大家留心，做好防护！身体健康，才能心态平和，投入学生，快乐生活！”

关于健康问题，需要恢复的不仅是身体，还有心理的安抚。