一、回顾行动
1. 学习朗诵的基础知识。
1）朗诵知识
001什么是朗诵?
朗诵是指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
2）朗诵与朗读有什么区别？
001朗诵更多的是要求背诵（有时也可拿书），还要加入自己的创造艺术（对作品的分析和表述）
002 朗读更多的是要求读，拿着书读。
3）朗诵的基本元素:
停、延、重、轻
4） 练习朗诵。
001 同一句话可以读出很多种味道（不同的语气和心情，读出的效果也不一样）:肯定、疑问、反问、悲伤、难过、开心、生气、无奈、骄傲……
例:我是顺德人；你拿了我的钱包 ；
002 对朗诵作品要有充分的理解并配合动作，神情来朗诵，该停顿的停顿，该快则快，该慢则慢，该轻则轻，该重则重。
2.善用比喻、排比。
比喻引用后要像歇后语一样有进一步的解释说明。
二、寻找事实结果
001有点紧张，对李白的《望庐山瀑布》的内容不熟练。
002 没有朗诵出感情，动作、神情和轻重缓急欠佳。
三、分析差距原因
客观:第一次接触朗诵。
主观:
001对诗人创造这首诗时的背景、情景、意境理解不够。
002 抑扬顿挫没把握好。
四、设计优化行动
1.加强对作品的了解
2.每天练习1分钟朗诵（标出哪里停、延、轻和重）
五、跟踪反馈结果
一周后反馈
六、总结固化规律
一周后总结
问自己几个问题:
1. 时刻锚定自己的目标，为了达成这个目标，我还有其他的方法吗？
朗诵是我改变演讲时平述的好方法，必须重视。
001 每周朗诵两首诗，朗诵前先上网查其意、其背景、其情感。
002 网上观摩牛人是怎么朗诵的，取其精华。
2. 通过这节课的学习，我的能力提升了吗？我的资源提升了吗？
001 对朗诵有了初步的了解，朗诵比没学前有进步。
002 加了梁老师的微信，以后多向她学习育儿。
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