过年的时候，为了享受安安静静看电影没人在旁边盘问十万个为什么的畅快，我一个人去看了流浪地球。
后来，儿子从爷爷奶奶家回来，我们聊到电影，我说我看了一部叫流浪地球的电影，很有意思。讲的是太阳快要爆炸了，人们造了一万个超大发动机，要带着地球飞到另一个星系，路过木星的时候遇到点麻烦，被木星吸住差点撞上去，电影讲的就是地球怎么逃离木星的故事……
结果，儿子立刻挑起毛病来: “不对啊！木星都是气体，撞上也没事吧？”，嗯....儿子是<我的第一本太空百科>的忠实粉丝。看来我还不能偷懒……于是我解释: “厄.....不是直接相撞，而是因为洛希极限，所以地球靠木星太近的时候，会解体变成碎片。” 不用说，接着一定会有一个”为什么”丢过来要求解释神马叫洛希极限。当然这也是他吸取知识的绝佳动力——好奇心。
既然开了话匣子，我索性从地球刹车开始主动提问他，引导他去思考:
- “要让地球飞到另一个星系，首先地球要停止自传，地球表面陆地多还是海洋多?”
-“海洋多。”
-“那你想想啊……”我一边说一边用双手比划， “地球表面那么多海水，本来这样转的，突然一下停止了，会发生什么呢?”
-..... “海啸!”...
-“哇，想的不错。那地球如果离开太阳，会发生什么呢？”.....
就这样，我借着问题，借着他已经认知的具体事物，引导他理解了电影涉及的一些术语。
第二天再带他去影院，大部分时间都能跟上电影的节奏了。而我则在旁边无聊的打盹，偶尔回答他理解不了的一些细节，外加吐槽那些不合理的剧情架设……
这跟小时候讲给他听的社交故事是一个道理，得先掌握词汇(术语)，才能理解故事。🧐🧐
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