我们绝大多为平凡的人，在实际生活中，每一天都经历着若干常见、锁碎的小事，这让我们的生活充满了快乐/忧愁，平淡/充实。你的人生阅历，你的受教育程度，你的智慧双眼等，一定能从中发掘出受到教育的素材，乃至深受教育的一些亮点等。
而我作为一个接受了多年教育，又从事了20多年高中教育工作，至今仍奋战在教育一线的工作者。从自己角度讲一讲生活中的一些教育故事，以共同分享，传递来自教育界的正能量，尽自己所能宏扬中华文明。
今天，我同大家分享的是:我们为什么认为现在的学生更难教育了?
对于这个话题，我个人认为是有一定水分的，或者说是不完全正确的！因为教师个体处在不同时期、接触到不同学生而非全体学生，仅凭我们个人相对有限的认知就这样认为，实际上是有失偏颇的。就我本人所任教的一乡镇普通个高中而言，毫不讳言的讲，也有相当多的一部分学生是有学习热情、一定自制力、学习能力的，对于老师教育的接受度、认可度高，他们是可以很好实行″教育‘的对象。但是，实际上确有部分学生因多方原因而导致难以实施″有效″的教育，从而产生各种各样的问题。
这究竟是什么原因呢？据我个人二十多年来从事教育的经验与反思，以及常与人进行深入交流、探讨关于中小学教育的经历，进而所得出有关学生难以教育的原因如下:家庭原因，个人原因，学校原因，社会原因等。下面，本人具体分析如下:
四、社会原因。
无论教师，还是学生及家长都生活在特定的社会之中，社会环境一定是学生个人成的大背景，任何一个都不可能孤立于社会环境而独立存在的，当然在其个人身上也会留下时代的铬印，尤其是在青少年学生的身上，更会显而易见的显现出来。
当前的时代是，近三四十年来，中国社会快速发展，人们积累的物质财富前所未有的增长，物质生活有了极大改善，改善达到的程度甚至超过了一些人的想像。但有不少人的精神生活却跟不上相应的步伐，从而让人对包括子女教育在内产生了不少认识上的偏差。具体分析如下:
1当令社会快速发展，生活方式的极大变化，导致人(学生及家长)的思想也有了相应的不小变化，但有不少学生家庭教育未能跟得上时代的步伐，缺乏应有的目标和针对性的策略。
2只要学习成绩好，其它的都可以不用管。孩子除了学习，其余的皆不重要！生怕孩子因为时间精力投入到非学习之处，从而就影响了孩子的学习，减缓了孩子的进步。
3与人攀比之心强，总是别人家的孩子最优秀。看到自己的孩子总是缺点多，别人家的孩子总是优点多，还总拿自己孩子的缺点别人家孩子的优点相比，不可避免的产生焦虑。
4不管当年自己怎么样？总认为孩子一定会超过自己。
5一代乃至二代的独生子，青少年成长缺少同伴经验的习得;
6自己曾经吃过的苦，不让子女吃同样的苦;
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