🎈经验萃取+知识沉淀
1️⃣ 新旧方法的冲突
在讲解题目的过程中，发现有些学生更喜欢用老办法，对新方法比较抵触。这种对新方法的抵触心理，阻碍了他们接受新知识。为了保障答案的正确，宁愿多写一些字，也不愿去尝试新方法。这就限制了他们的学习能力，使他们的学习变得僵化。
2️⃣ 旧方法可以保留
虽然旧方法在某种程度上过时了，但并不代表它们完全无法解决问题。保留旧方法实际上是为了让学生能够平缓过渡到新的学习阶段。每个学生的接受能力和情况都不尽相同。有的学生学习能力强，一接触新知识就能立即应用上。而有的学生可能只能消化一部分，需要更多的时间去适应。这时，旧方法就能发挥其作用，帮助学生解决一些不适应新方法的问题。
3️⃣ 犯错与成长的关系
我常告诉学生，学习的过程就是要犯错的，在错误中去反思、学习、成长。当学生做错时，我们不仅不会生气，反而会为他们的成长感到开心。因为每一次错误的背后，都蕴含着成长的机会。这会让学生在学习过程中感到安全，更愿意去尝试、去犯错。从而真正做到从错误中学习，从学习中成长。
在整个学习过程中，我们要时刻关注学生的心理变化，理解他们的痛点，让他们在一个充满安全感的环境中，享受学习带来的快乐，实现自我成长。
网友评论