请问一声“孩子，你快乐吗？”

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你真的快乐吗，孩子？

在关注孩子们飞得高不高的时候，我们有没有关注过孩子们快不快乐？

昨天（5月18日）晚自习前，同事正在和一位男生低声说话，她的声音很轻很温和，让人感觉非常减压。她一直在安抚这个孩子，“一次考试没有什么大不了的”“当你不高兴时找同学们聊聊，或者来找老师说说话”“只要你坦诚地和父母说，他们肯定更关怀你的身心健康的，他们更希望你快乐”“真的，没有那么重要”……后来，办公室的老师越来越多，晚自习也要上课了，老师一直把孩子送到了办公室门外，边走边安抚，边走轻拍孩子的肩背。

后来同事说，这男孩是高一重点班的，因为语文听写太糟糕了，所以打算找来问明缘由，督促他夯实基础，可是，老师刚开口，孩子就泪如雨下，抽搭着哭了起来。老师赶紧让他坐下，递纸巾，轻言细语安慰他，让他慢慢镇静下来。细聊之下，得知孩子已经确诊为“中度抑郁”，在吃抑制抑郁的药，但效果不佳。

这孩子，因为成绩从20名一下子掉到了40多名，就受不了了，睡不着觉，抑郁症加重。

多么令人心疼和惋惜！孩子，健康成长才是最重要的，成绩真的有那么重要吗？孰轻孰重？为什么傻傻分不清？我想，孩子们分不清，还不是因为大人们错误引导和施压，导致孩子们本末倒置。

在青春如花的年龄，却患上了抑郁症，现在这样的孩子越来越多了。十几二十几年前罕有听闻，如今每一届学生都有，而且还有好几个，这是老师们知道的数量，还有不知道的，甚至连孩子们自己也不知道的。抑郁症正在侵害着这一代孩子们，让他们失去了青春应有的活力，失去了青春应有的创造力，更失去了青春应有的意气风发和看向未来的自信。

就只谈谈这一届高一的孩子们吧，不只是抑郁症，还有学生有狂躁症。平时看着很青春，很正常，但是一旦感觉被触犯，或者感到焦急，就会狂躁起来，抓扯头发，拿头撞墙，抓大把大把的药，往嘴里塞，让人觉得既心疼又难以接受。

每每看到这样的孩子，我想，是什么让孩子如此痛苦的？我们能不能按下暂停键，带孩子到大自然中去？带孩子去做做他想做的事？父母停下来手头的事，陪陪孩子们？

更让人心惊肉跳的是自残的孩子，拿着小刀在自己的胳膊上划出一道道深浅不一的伤口。孩子们为什么连自己的身体都不爱惜了呢？这样的孩子，我们还怎么忍心去要求他们的学业成绩而不顾他们的痛苦呢？

为什么我们的学校、家长、老师们还在一味地强调成绩呢？成绩是很重要，但是和学生们的身心健康比起来，那就微不足道了。一味地重视成绩，孩子们成了追求成绩的工具，这不是本末倒置吗？

我们学习是为了什么？人类追求文明、科技、经济的发展，其目的是什么？不都是为了人吗？不是为了让人活得更幸福吗？所以人才是最终的目的。当把人作为手段时，我们就犯了本末倒置的严重错误。

今天，卖水果的大姐，又一次和我说起了她家上高二的儿子，周日的中午想放松一会，看会平板，母亲没有同意，1米8的大高个儿子，竟然趴在1米5的母亲肩头哭了好久，说自己好压抑，越来越不想说话，越来越高兴不起来，越来越觉得生活没有意思……我正告大姐，你家孩子自觉、懂事，所以你不要一味地提要求，不要只关心孩子的成绩，要更多地关注孩子的情绪和心理变化，多理解他，多鼓励他，多陪陪他，多带他运动或放松。

多少这样的孩子，正在由快乐阳光走向抑郁沉闷？而且，很多孩子是非常优秀的，他们学习积极主动，在学习上付出很多，当一次次得不到应有的回报，甚至还被指责，他们就会感到委屈，觉得自己一无是处，甚至会觉得生活毫无意义。这样的时候，孩子们往往难以自我唤醒和自我拯救，他们需要温暖的关怀和指引。

当我们关心孩子的成绩时，别忘了感受一下孩子的情绪，请问一声：“孩子，你快乐吗？”

时刻警醒，不要跟着愚者、庸者一起，摇旗呐喊，做毁灭性教育的“乌合之众”。