求知是每个人内心最原始的渴望。一个爱学习的人却不爱写作业，这个一点都不矛盾。
我就是这么一个人，从小学到初中，我每次的寒暑假作业就没有完成过，家庭作业也是很多时候都完成不了。现在我还能记得，在每次快开学，因为自己作业没写完时，自己的焦虑担心。就害怕老师不给报名，但是每次我都是心惊胆战地混过去了。但是这样的我并不代表我是一个不爱学习的人。恰恰相反，我是一个从小就特别爱看书的人。
记得在我上小学一年级的时候，姐姐那会儿应该是上三年级了，她在学校里订阅了学习画报，那是我接触到的第一份画报，我特别喜欢看，觉得那里面有好多新奇的东西。当时的画报里面有一个板块就是哪吒和孙悟空的小漫画，介绍了世界各地的一些奇闻，比如说树上长的像面条一样的东西，像鸡蛋一样的东西。其实我现在还记忆犹新。当时家里面条件不好，我跟本没有课外书，仅有的买的一两次课外书，还是学校强制要求买完之后捐到学校图书馆的，说实话买回来自己都没有看上两眼就交老师了，而且交到学校以后图书也丢了，根本就看不到。还有一次让我对图书产生浓厚兴趣的事件就是，在我上三四年级的时候，那会儿电视上热播 《射雕英雄传》是83版的和家人们一起看有一个情节印象深刻，周伯通第一次出场和黄药师打架的时候，家里面的叔叔大人们都都认识，我当时就问：“这个人是好人还坏人”？ 那时候的我，世界观很简单，不是好就是坏，当时叔叔没给我说是好人还是坏人，只说他是中神通，我就很好奇，问他怎么都知他怎么知道的。他说是从书上看的，从那时起，书对于我来说就是一种很很向往的东西，我去大着胆子去找叔叔借书，但是叔叔说他的书基本上已经扔了或者是找不着了，后来借找出半本类似的武侠小说。我就拿着这本书，没日没夜的看，非常的陶醉。 记得最开心的时候就是每次开学发下新书的时候。我总是迫不及待的先把语文书看一遍。
我们那会儿的父母基本上都是不识字，再加上他们每天都很忙，没有过多的时间关注和干涉我们的学习，也许正是因为这样，我在很小的时候就明白学习是自己的事情，不是父母的事情，所以每次作业写不完焦虑的都是自己。跟现在完全不一样，现在由于每个父母基本上都多多少少有点知识，也知道学习对于孩子的重要性，于是更加的关注孩子的学习，辅导孩子的学习，结果就是主次颠倒，现在孩子的作业作业写不完，最着急上火，焦虑的是父母。而孩子从学习的主角变成了那个配合父母的人，一下子变成了学习的配角。
我也不是一直不爱写作业，我记得好像是在上二年级的时候，有一个姓毛的女老师给我们代数学课那会儿，我的作业是写的特别积极，也许是刚接触那位女老师的时候，那女老师给了我的很大的善意和认可吧。让我觉得我应该表现的更好一点儿。但是好像只带了一学期，那老师就走了。在三年级时代语文的语文老师，因为对于我认可和在课堂上对我积极表现的表扬，使我特别的喜欢上语文课，在课堂上发言也特别的积极但就是不爱写作业。
现在想想我不爱写作业的原因，有三点：
第一，当时自己在一二年级写字的时候写的是一笔一画写的很慢。别人都笑我写的慢。我可能花了很长时间写完作业后，不但得不到别人的认可，而且还得到了别人的嘲笑，所以可能就有点灰心。
第二，还有就是在我学习写字的时候，没有认真的对待写字那会儿，把写字当成一种画画，故意把字写很潦草，潦草到自己都认不出来为乐。慢慢的写字潦草就变成了习惯，每次当自己想写想认真写作业的时候，又有点完美主义，有一两个字写不好，就想再重新写，就这样一直这样反复最后精力耗光了，作业也什么都没写完。
第三就是写字，时间一长，手腕真的是很痛很累的，就是现在也一样，在我一般写差不多有个300字左右，我就写不动了，就开始不由自主胡画起来。
现在我的孩子不爱写作业，很大一部分的原因都出在我身上，是我自己造就了现在的不爱写作业的孩子。在孩子还没有上小学之前，我主动辞职想在家里陪孩子，当时想的是。
孩子在学校里读书写习字，放学回家了，我就和一起玩游戏，一起读课外书，教她做家务，让它变成一个德智体美劳全面发展的优秀的孩子。理想是丰满的，现实是骨感的。我的这些美好畅想从来都没有实现过。因为孩子在上幼儿园时幼儿园的时候我都是让他以玩为主，没有好好的教他练习写字，所以在上小学开始就有点跟不上了。老师的要求很严格，每个字都要按严格按照田字格的写，我自己的字就写得很难看，很多需要写的一些家长意见呀，还有一些需要办的手抄报之类的，需要写字的地方都是我自己写了一份，然后再给他爸爸让他帮我抄一份再交上去。现在让我教孩子写作业，要把字写好，怎么可能我自己都字都写不好。对我来说真的是难上加难，但也只能硬着头皮。每次天晚上作业都写到十一二点，都写不完。孩子的睡眠严重不足，有时候实在是看不下去了，就想着写不完就写不完吧，但是每次刚放松下来白天去接孩子放学，碰见老师，老师就说：“孩子的作业没写完，当家长的人是怎么做的？”跟老师便分辨几句，老师说：“不要把所有的错都加在孩子身上，要从自身找问题，问题都出在家长身上”。老师的这话我很认同，每次老师找我谈话，我就着急上火，心情特别的焦虑，压力也特别的大，然后我会不知不觉的将这份焦虑和压力都转嫁到孩子身上，对他大吼大叫孩子作为一个弱者只能被动的接受，就这样日复一日年复一年，孩子的写字兴趣就这样被我磨灭了。
孩子上一年级的时候开家长会，老师说现在的孩子阅读非常的关键，要让家长每天陪孩子最少10分钟的阅读时间，孩子上二年级的时候开家长会，老师说现在孩子的阅读非常的关键，要让家长每天陪孩子至少30分钟的阅读时间听上去好像非常的合理，而且也是循序渐进的，但是每次孩子的作业十一二点都完不成，我根本就没有多余的时间陪孩子阅读。有时候我。多次想在家里面，反正孩子作业也写不完，不如就让他跟我一起做做家务读一读课外书也好，但是一想到老师又要找我谈话，没办法，还是先写家庭作业吧，为了节约时间。除了时时的对她提醒催促以外，就是把他所有本该自己动手做的事情我都替她做了。导致现在上四年级，他的作业拖拉是越来越磨蹭生活的一些必备的技能，自己也不能够独立。以前。培养的一些爱好阅读，现在都被遗忘了。每天放学以后就是坐在那写作业，发呆，磨蹭。作业还是一如既往的完不成，就这样变成一个死循环。
现在我最想做的。就是让他她能够明白学习是他自己的事情，不是我的事情，。我不想再管晚上回来有没有写作业，我只想陪她一起说话阅读看看课外书，一起跟她做一些放松的事情。作为一个妈妈，我想让他她明白我不想关心他她飞得高不高，我只想关心她飞得累不累。
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