昨天下午放学后，数学老师布置一套数学试卷和每日计算打卡，语文老师布置预习课文，一页作业纸，还有阅读打卡！
林林今晚7-9点有轮滑课，他想到轮滑后，还有作业，还要写很久，想到这些，他就有些不开心了！
他说:又要晚上写很晚才睡觉。
我说:老妈陪你写；
他说:那还是要很久啊！
我说:要不我替你写作业吧，你想要我写哪些作业啊？
他说:数学试卷就差一题就写完了，还有计算，我自己写，你帮我写语文作业。但是阅读打卡你不可以，你可以替我写预习的作业！
我说:可以，就按照你的安排来执行吧！但是你需要教我如何预习，我就尽量把字写得像你的字！
（采用院长的接话技术来与儿子聊聊）
儿子很开心，就这样，轮滑结束，回到家，我们先洗澡，然后一起写作业，他也很开心接受了我的建议！
接着，我们开始写作业！我按照他的要求，很快写完了预习的桌子，可是儿子看过，不满意，觉得我写的字一点都不像他的字，这样老师一定会发现的！
我说，怎么办？
他说，还是我擦掉，我自己写，就这样，全部擦掉，自己重新写
我在一旁对他说，那我岂不是白写了，那我还需要写什么？
他说，不需要你写，你陪我就好了，你帮我批改数学试卷和把其他写好的作业签字！
今日总结
此时此刻，我突然想到院长的接话技术，无论孩子想要说什么，我们都按照孩子的要求答应下来，学会接纳，慢慢从接话，接情，接人，接心！
最终林林还是自己完成了作业，我们只是陪着他，先体谅他的不容易，照顾他的情绪，满足他的想法，结果还是孩子还是会自己去抉择，按照自己的意愿去做好自己该做的事情！
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