作为家有小学生的妈妈，自从孩子进入到了小学，我的焦虑就越来越严重。我也知道，其实我的焦虑就是来自于我总喜欢拿自己家的孩子和别人家的孩子比较？其实就是自己的面子问题，而孩子关注的就是他自己，他哪里会理解妈妈我的心思呢？
孩子小学六年，我们关注的应该是孩子六年长期的学习成长。首先要对孩子的未来有信心，对于孩子小学要有合适的心理预期。拆分加上整合的基本方法不仅对于教育孩子有作用，也同样适用于职场挑战。将长期的目标分成一个月，一个学期来完成。生成一个个维度，习惯，兴趣，目标。时间管理能力要规划到六年循序渐进，因为孩子还没有建立时间长短的概念，要引导孩子把最重要的事情先完成。其它习惯和兴趣也要拆分开来。完成目标需要有脚手架，时间规划表可以贴在客厅，房间和显眼的地方，给孩子持续进步和提高的动力。每天的行动目标，需要整合能力。和老师错位培养，有没有遇到过此类情况？给孩子报了很多课外班，成绩不尽人意，孩子和家长也非常辛苦。做老师和家长各自都擅长的事情，帮助孩子慢慢进步。在家培养孩子的良好行为习惯。了解老师布置作业的目的，了解孩子当天学习的掌握情况。作业采集信息，反馈给老师。孩子获得正向反馈进步会更大。家长也要做到给孩子近阶段的心理预期。
帮助孩子建立安全感非常重要，孩子出现的不稳定情况很多时候让我们家长手足无措。特别是上了四年级，孩子成长了，不稳定状况就更多了。最主要原因是因为孩子缺乏安全感。不管孩子处于哪个阶段哪个年级，孩子都处于紧张状态，孩子需要不断重建安全感。
家长应如何应对孩子的不稳定问题呢？中段位的家长会采用我，同理心的方式。高段位的家长会用我们，给孩子创建安全心理空间。睡觉前，餐桌前，户外活动的路上都可以，或者给孩子准备一个安全伙伴，可以是藏在书包里的小物件，家人表情包的小书签，或者是一幅地图。让孩子明白他不是一个人，爸爸妈妈永远和他们一起。也可以求助于重要他人。这点很重要，成为孩子的重要他人，老师，同伴和家长。让老师成为孩子生命中的重要他人，老师既可以树立权威感又可以增进和孩子彼此之间的感情。在孩子心中，老师说的话就是圣旨这点非常好。同伴，可以是同学，小区的同龄孩子，也可以是邻居的小伙伴，共同谈谈孩子们身上的闪光点，父母及时抽身。在孩子需要时给予孩子适当的引导和帮助。
作为父母的我们，应该呵护孩子的天性，帮助孩子找到适合自己的路。让他们快乐成长！持续进步！
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