俄国文学家托尔斯泰曾说过:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。激发学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性是语文教学中不可缺少的重要环节。我们都知道复习课是学生学过的内容，也是学生最不感兴趣的课，尤其是对于初中学生。对于复习，学生缺乏新鲜感。上课时，大多数学生无精打采、没有热情。很多学生只是盲目地听，机械地做笔记，课堂效率可想而知是“低效”的。究其原因是学生不感兴趣。那么如何让初中学生对语文复习课感兴趣呢？这就要从我今天早上的听课开始说起，今天早上听的是我们学校张晓红老师的一节复习课，在她的课堂上采用的就是不同的复习方法，来激发学生的学习兴趣。让我收获满满。
“趣”：彰显语文复习课的魅力
一、教师幽默的课堂语言激发兴趣。
好的开头是成功的一半”。一堂课上得好与否,能否引起学生学习兴趣,激发学生学习热情,教师的幽默风趣的导入就显得相当重要。常见的幽默式导入有讲故事法、新闻播报法、类比求同法等。上课前张老师让学生观察老师的变化，说自己眼睛眯起来了，是以为最近吃胖了，心情好就要多吃，为什么心情好就是因为大家的表现好。逗得大家哈哈大笑。当然她还时不时的在课堂上使用一些新鲜的词语。学生们个个听得是出神入化，课堂气氛非常活跃.可见幽默的语言对学生兴趣的激发起到了良好的作用。
二、采用合作的学习方式激发兴趣
合作学习是以学习小组为基本形式，各小组成员各尽所能，学生面对面地讨论，能有效地促进全体学生的参与。合作学习的方式也有很多，如互相讨论、游戏竞争、小组辅导等。今天张老师的这堂课上就表现的淋漓尽致，5道题分五个小组，大家一起合作交流，学生不仅把题做出来，还要求学生在小组内交流做题思路，这样不同层次的学生都得到了训练，学生在这种方式下，非常积极，可以体现自己的价值，获得成功的快乐。
三、复习方法的多样性激发兴趣
复习课的内容多，一节课的容量大，要做到高效的课堂，语文教师要想想办法，采用多种不同的复习方法，来激发学生的学习兴趣。张老师采用的是多媒体软件教学和小黑板分组练习，把课堂真真正正的还给学生.让学生真正的动起来，课堂气氛活跃，学生兴趣很浓，加上初中生本身表现欲强，所以学生真正动起来后，你会发现复习效果会不错的。
“趣”：彰显语文复习课的魅力
静下心来想了一想，其实复习的方法有很多种，这就要求我们老师好好想办法，寻找出一条适合自己学生学习的方法，才能使学生对语文复习课的学习感兴趣，从而提高语文复习的效率。
“趣”：彰显语文复习课的魅力
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