马虎之殇

记得上学的时候，每次考试我总是做得非常快，2个小时的考试时间，我往往也就花费1个小时做完了，然后在其他同学艳羡的眼神中，大摇大摆地走到讲台前，洋洋得意的把卷子交给老师。尤其是考数学，更是如此。

那考试成绩是否如我的做题速度一样漂亮呢？当然不是，每次考试成绩出来，我就立刻傻眼懵圈了，那试卷上一道道刺眼的、大大的、鲜红的“×”，映入眼帘，好比钓鱼者在池塘边蹲守了半天，一条鱼儿也没有钓到，鱼儿在池塘里游得更欢快了，仿佛在嘲笑钓鱼者的愚笨。

我痛苦地、缓慢地拿出卷子，妄想试图拨开错题背后的层层迷雾，看了半天，突然恍然大悟，喃喃自语道，“哎，这道题我以为和以前做的题是一样的，是想让我求解二次方程呢。看来，我又马虎的啦。”

重要的是，在老师讲解的题目的时候，我又开始了奔向下一套练习题的征程。因为我自以为拨开了那一层层迷雾，原因就是我马虎啊。

看吧，我在这里就犯了同化，就是用我以前做过的题来理解试卷中的题目，也就是说，我并没有沉下心来认真倾听出题老师出题意图是什么，想要我做什么，想考我什么。但还是学生的我，并没有认识到心理学家.皮亚杰所提出的思维对环境有两种基本的适应方式，我陷入了同化思维中。

倾听的要诀，就是知道很多事其实你并不知道。心理学家.皮亚杰提出，思维对环境有两种基本的适应方式。一种适应方式叫同化，就是用我们头脑中已有的东西，去理解新发生的事情。把新发生的事情加以裁剪，使之符合我们头脑中原有的认识模式。

相反地，我给自己贴上了“马虎”的标签，而且每次还满不在乎地说，“其实，我都会，只是我没有审清题目，我比较马虎而已。”

从此，马虎的标签与我同行，它让我吃了很多的苦，错失了很多机会，留下了很多遗憾，但工作多年的我仍然没有甩掉它、摆脱它、离开它。

笑来老师曾说过，我们需要一字不差地进行阅读。“一字不差”地阅读不就是要我们放下头脑中已有的知识，不断地让新东西涌进来，不断改变自己的认识模式嘛，也就是皮亚杰所说的思维对环境的第二种适应方式，顺应。

之后每次学习新东西，我都会努力把原有的东西放下。就算要联系已有的知识，我也会努力看到其中的差异。这就是另一种适应方式，叫顺应。

如果同化是改变事物来符合我们头脑的认知结构，那顺应就是改变自己的认知模式，来适应新事物。局部的知识、流淌的知识、不确定的知识，会不断让新的东西进来，这会不断改变我们的认知。

于是，我开始接受了“我比较马虎”这个标签，我不再因为马虎的标签而有心理压力，相反，我认同了马虎。

于是，我开始尝试一字不差地阅读，一字不差地倾听，一字不差地学习，我开始学会了思维对环境的第二种适应方式-顺应。我开始认识到自己的知识是局限的、流淌的、不确定的，开始不断让新的知识涌进来，不断改变我的认识。