最近几天一直在纠结要不要报S老师的教育学读书会，如果是去年的这个时候，我立马不假思索地报名了。因为那时我刚从公司出来，正在啃三本很厚的教师资格证的用书，当时正准备从事教育这一行当，可现在不太想从事教育这一行了，所以就很犹豫参加这次活动。但成长会里所读书的模式，是很不错的。可以称之为主题阅读。在2019年参加樊登读出生产力第二期的活动时，我第一次明确知道主题阅读这一概念。
昨天看了十分钟樊登读书公众号的直播，主播又提到了樊登老师当年打造樊登读书前身的模式，就是用主题阅读的方式，他先是买了三本领导力的书，花了一个星期的时间，做了很多笔记。然后就开始给企业讲授领导力的课程了。秋叶老师当年推出PPT的课程，也是先在市面上买了几本畅销的PPT的书籍，开始钻研课程并成型的。
那主题阅读到底如何读呢？
第一步，确定主题
我理解的主题可以是某个概念，或是某一想法，某个结论，或某一理论成果等，如时间管理、如何写感恩日记、精力管理、比如我今天学到了“时机管理”这个词，对我来说，它是一个全新的概念。
第二步，确定主题阅读的方式
可以是各种渠道、各种方式，包括但不限于读书、讲座、课程、或与人交流和提问等，试图去弄清楚它的来龙去脉，把它弄懂；我现在发现公众号的搜索功能可以找到很多不同的主题文章。
第三步，光读一本书不够
如果很关心一个话题，只读了一本专门讲这个话题的书，这样是不够的。应当去多读一些跟它相关的书，从中找出跟这个话题相关的信息和内容，把它们整合到一起，提炼出一个更加全面的理解。这是樊登老师和秋叶大叔刚开始作课程之前采用的方式。
第四步，是不是到读了几本书就结束了呢？
没有，L老师告诉我们，也许我们去了解其他人关于这个话题的看法，会与我之前持有的观点不一致，这也没关系，可以把不同的观点融为一体，最终形成一个更全面、更高层级的新看法。总之要为我所用。
我现在明白主题阅读的想法，但是自己操作起来总有缺陷：
1.读的某一主题的书不够多，喜欢跳着读，今天读这本，明天读那本，基本上想读哪里读哪里。
2.阅读的方式有限，没有形成包围式阅读
3.读完后都是作者的想法，没有形成自己的想法（应该是不有归纳、思考和总结的缘故）
4.有了这些想法也不能指导实践
5.读的时候功利性强，总想着一定要读完，所以读书有压力。其实书不一定要读完，只要某个观点对我有用处就行了。
在成长会中，我经常想到的是读了这些书 (保险学和经济学) 好像对我没有什么用处，为什么会这样想呢，因为我很难从读书里获得自己的想法。如果只是记记笔记，勾勾画画和在学校里读书的模式是差不多的。另外自己读得不够深入，读书没有形成神经元连接，也没有兴趣点。如果从这些书中产生新想法，并可以指导我们的生活和工作，才是最有价值的。
现在越来越觉得做主题阅读其实就像当时在学校里做学术，做研究，只是现在的读书自学和研究因为太被动了，缺乏动力。比如在读研时，是为了发表一篇有价值的文章而写，或者是为了交老师的论文作业而写。而现在这种学习的动力和氛围早已淡化，被其他工作、生活的目标所取代了。心太杂、诱惑太多，自制力不够。往往达不到我想要的结果就放弃了。
网友评论