今天是教师节，给几个影响我人生拐点的老师发去了节日祝福，也收到了几个同事朋友给我发的节日祝福。回想起来，我跟老师这个角色有着深深的缘分。
一、父亲是老师：我出生在农村，农村没有幼儿园，但是由于父亲是老师的角色，我很早（大概3-4岁）就进了教室，跟着父亲去学校，他上课我就安静的坐在讲台一边默默的看着讲台下的同学们上课，他下课，我就跟着一起去他办公室看他备课。我还记得有一次看着拉上下课铃很好玩，趁父亲不注意在不到下课的时间我去拉了下课铃，引得全校那堂课都少上了时间，估计肯定被父亲训斥了，但是好像有印象别的老师一直说情。总之我小的时候是在学校长大的，并且在六周岁（那时按规定应该是七周岁）就上了一年级，比同龄人早上了一年学，后来在五年级的时候因为要考辛集中学的初中复习了一年，跟同龄人年龄又拉回了一个起跑线，结果还没考上（囧）。进了我们村的初中，那个时候父亲也调到本村初中任课，还是由于父亲是老师的原因，所有老师都对我另眼相看（当然也因为我学习还可以呵呵），让我从小对老师这个角色没有害怕的感觉。直到我上初二，物理课是父亲上，我们班有个女生物理学的好，父亲很喜欢她，总是提问她，我那会也许是嫉妒，也许是想引起父亲注意得到辅导机会，也许不是脑区的，反正物理课学的就是不好，但是也没有得到什么小灶，其实自己当时或后来物理学的不好，一直都觉得是父亲的原因造成的。现在想来就是因为自己的兴趣不在那。总之，父亲老师的角色让我渡过了快乐的小学和初中生活。但是因为那会老师的待遇低，而且很枯燥，一点也没有想过自己会当老师。
二、我大学上的是师资班
取到大学录取通知书的那一刻，虽然不是理想的大学，但是毕竟我是我们那届150多个学生考上了7个学生中的一个，也是我们家唯一的一个大学生，应该说很幸运，但是到大学报到跟同学们一交流才发现我们班是师资班，即为未来的职业高中培养的师资后备，但是我们班有80%以上的人都说被忽悠了，根本不想当老师，但是没办法已经报到了，就必须读下去，好在我们因为是师资班，所以每人每月有20元助学金，那会（1988年）其他专业的学生都由助学金改为奖学金制度了，我们仍然享受这个福利，对于我们这帮穷孩子出身的学生也算个福音。到大学毕业时正好赶上第一批试点“双向选择”不包分配，正好不想当老师（现在觉得真傻）的我们都各自找门路进了不同的行业，与老师失之交臂。
三、我现在是单位的兼职讲师
由于人力资源工作的原因，需要不断的招聘新人、培训新人，包括任职转岗需要培训等等，我们有时候因为找不到合适的老师自己需要上台去讲，再加上新奥集团整体人力资源及培训体系的运作非常完善，会有很多的培训和学习机会，在完成本职工作的基础上还练就了自己上台讲课的能力，在不断学习和讲授的过程中也越来越感觉出来自己知识储备的匮乏，因此就会自动自发的去寻找一些更高的课程学习，当然都是关于人的，包括心理学的、绩效沟通的、领导力的等等，学习之后为了让自己记住，就给单位的人讲，一开始就是照本宣科，甚至连念都很紧张，到后来的能够结合学员进行课件整合，越来越熟练，当然比起专业老师差距很大，但比起我自己之前强了很多。
真正的站在讲台内在不虚是在上了几轮陈浪老师的东方九型之后，我才慢慢将自己以前学的知识进行了整合，开始享受讲课的感觉，大家也觉得我的课比前几年要有深度了，我离老师的角色近了一些。
四、成为自己的老师
未来的路还有很长，不断学习储备自己的能量是永恒的主题，因为生命的本然状态就是不断成长，成长可以有外部的老师、上师指引，但真正的开启还是找到自己内在的老师，引领自己向内探索，回归本然的平静。
在路上……，感恩父亲、感恩生命中的所有恩师、感恩家人的支持，感恩同事给我的机会，感恩自己不断探索的行动力让我没有偏离航向。
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