从4月20号开始到前天5月25号是36天的时间，再减去五个星期天，正好是31天，这一个月的时间里，我心情非常难受，我觉得上课是一种煎熬，是一种不可忍受的折磨。
纪律非常不好，特别是五一班。一问老师们，都知道这个班的确非常糟糕。有几个男孩子已经连成群，课上捣乱已经成了习惯。
上课的时候他们的声音已经把老师的声音埋没，并且你一声我一声，故意制造混乱。你敲桌子我扔东西相互呼应，捣乱课堂。要是在家乡早已对他们实行武力劝阻。在这里只能规劝说教，但是一点作用都不起。
我在默默熟悉每个同学违纪的情况。我在登记他们的学习态度，家庭情况。我甚至和他们的校长王彩荣老师沟通，想进行家访，但是回馈的是劝说家长的工作不起作用。虽然我依然把教育的理念发到群里，希望能得到家长的重视，但这种方法已不是主要的了。必须针对学生本人实行有力的措施。
24号和几位老师去地藏寺游玩，交流经验中一位老师这样说道，只要班主任配合管理学生，一定能把纪律搞好。
班主任给学生们下命令，支教老师上课，纪律必须比班主任上课还要严格，否则班主任是不会允许的，人家远离家乡五千多里来给你们上课，你们竟然不尊重人家，这是何道理？良心何在？
班主任对支教老师说，如果有学生违反纪律，让他来办公室，我们十个老师一起批评他，教育他，我看能不能改变他。
果然立竿见影纪律好了，上课就能保证质量，就能提高效率。我羡慕地看着她，我应该实行有效管理了，坚决不能容忍害群之马。
一，25号上课，有一个同学继续猖狂大喊大叫。好了，就从此开始吧！
我抓住他，把他送到班主任办公室。当着马文霞老师的面我质问他。他不承认自己在捣乱，我坚决不能容忍。
你不学习你还捣乱，我要求你，给我一点良好的课堂纪律，让我能好好上课，我要求过分吗？
我就不相信这里的老师能容忍你们对远道而来的老师不尊重，违反纪律猖狂到如此地步！我不上课了，我要找校长，必须给我一个良好的纪律环境。
然后我要求班主任和我一起到班里进行纪律整顿，31天了，再也不能容忍了。
二，马老师站在台上，我要求以后必须比班主任上课的纪律还要好，否则我坚决不能容忍。
然后我把这一个月来观察到的违反纪律的同学全部都叫到台上，我是不能够容忍，要么叫校长过来，一起来整顿纪律，否则上课也是白上没有一点效果。
所有的男生都被请到台上，我大声宣布他们平时的违纪情况，一个个说明，一个个要求他们保证。
有几个女生我没有提名字，我也不让上台了，以后看她们的守纪情况，否则坚决不能容忍。
班主任要求他们给老师道歉，发现顽皮的同学又在玩花样玩小聪明，继续训斥他们。两拨人道歉后，我让他们坐下来，就看以后的行动。我知道这远远不够。必须通过一个月的严厉管制，21天的严格监督，才有可能把坏习惯改变。
从此开始，要对第一个冒犯者大力批评，严加管教坚决不能容忍。
三，其实在上一星期我就对纪律最不好的三个同学约谈，让他们管纪律，这是给他们一个机会，但是他们借此作乱。
这三个同学中，一个同学成绩比较好，坐在最后边，时不时地违反纪律。其他两个同学学习不好，其中有一个同学有七彩课堂，对老师的提问常常拿着七彩课堂进行回答，然后嬉皮笑脸，故意捣乱。他不但乱周围的同学，还和其他捣乱同学南北呼应。
后来问了王校长，她说这个孩子的家里比较特殊，这个孩子也非常可怜，但是不能容忍他上课一次次故意违反纪律，捣乱课堂，让老师在班里上不成课。这种心术不正的思想必须铲除，一刻也不能容忍。
另一个同学没有一分一秒遵守纪律，干扰同桌，干扰前后左右，干扰全班，必须严厉打击。看着他们捣乱管不了我根本不相信，如果管不了简直是对教师的一种挑战，甚至是侮辱。
四，这三个最捣乱的同学中，有一个成绩比较好的，那么就从这个开始。
练习册做到第十九课，我要求每个人回答一个问题，回答不出来老师就带走约谈。
课堂上谁在捣乱说话坚决不能容忍，必须带到班主任办公室，严厉批评，严格惩罚。根据破窗效应严打第一个。
每堂课提前十分钟到，下课不走观察他们，特别是捣乱的同学，看他们玩什么花样，发现后立马制止。并且告诉他们，下课在校园里，放学在街道上，超市里见到老师，主动向老师问好，这样就能改变在老师心中的不良形象。
在回答问题中，成绩好的那个捣乱者回答得非常好，再也不两面三刀，耍阴谋诡计，指挥捣乱生群魔乱舞。我及时给他大力表扬，希望他能够好好学习，把聪明智慧用到正当的学习上来，争取在考试中得第一名。
我知道要改变他们仍然任重道远，但是到了必须拍案惊奇的时候了，必须严格，必须露头就打，坚决打掉第一个的嚣张气焰。
五，下一步对违反纪律的学生，对不认真学习，不交作业的学生也要严格监督。
对于捣乱生大有进步的要大力表扬，发现他的三个优点就要为他写文章，写两千字的文章。和他合影，把六张图插入文中，树立积极向上的好榜样。因为榜样的力量是无穷的。
每天回家要有任务，第二天要检查任务不在多，少而精，检查必须严格，要一一对应。对进步的要大力表扬，给后进生一个向上的渠道。
让他们每个人都获得进步，都有成就感。只有这样才能形成良好的学风，才能树立正气，才能正本清源。
六，要用正向激励措施来引导他们走向正规渠道。
打击第一个违反纪律者必须要硬，否则他们的坏作用负能量就会笼罩全班，全班的纪律就会乌烟瘴气弥漫天地。
抓住三个最捣乱的同学，时时提醒他们，如果他们再敢扩大范围，形成捣乱团体坚决打击。
把班里进步快的学生写成文章，总结出来向学校报告，让学校也大力表扬。
在全校大力整顿纪律，让这个班的优秀事迹带动全校，让学生们的成绩有一个提高。
同学们希望我们相处的日子能够共同进步，让我们能够成为永远的朋友。我将把全班三十多人的事迹写成一本书，一年半后我走了，但是我留下来的是，我们美好的回忆，让我们永远怀念我们在一起的每一个良好瞬间。
捧着一颗心来，不带一片草去，是每个老师最初的信念。让每个孩子进步，让每个孩子有收获是老师最大的愿望。
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