烈日暑夏，为图一点儿清凉，是否曾如蔡确的《夏日登车盖亭 》里描述的“纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长”一样？
或如白居易的《不出门》里描述的：“鹤笼开处见君子，书卷展时逢故人。自静其心延寿命，无求于物长精神。”
所有的假日都不及这冗长又短暂的暑假，可以随心驾驭阅读码字的时间，读什么读几页不要紧，写多少也无所谓，可以全凭自己的喜悦。
看到有同行在阅读李镇西老师的《自己培养自己》，多年前曾经跟着中国教育报读过这本书，当时是被作者所吸引，因为关注“镇西茶馆”好多年，但没有真正阅读过李镇西老师的书。
《自己培养自己》汇集了李镇西老师有关年轻教师成长的随笔，每一个字都是从心里流淌出来的，是李镇西老师从教30多年来自己成长的切身感受，其中也为我们展示了了一些优秀教师、知名学校自由“生长”的经历与经验。谆谆告诫，教师成长，关键在自己，要学会自己培养自己，用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”。为普通教师指明了一条自我成长的教育之路。
随即把书分享到了共读共写共成长群里，有老师说单是看封面就不会购买此书。其实我对书的封面装帧没有过多要求，对于购买纸质书，我似乎更关注作者，如今网络盛行时代，“金玉其外，败絮其中”的出版物和所谓的专著也不在少数。
李镇西老师说：任何人的成长，都是一种自觉选择、自我培养和自由发展。从某种意义上说，所谓“自己培养自己”，就是用一生的时间来寻找那个让自己惊讶的“我”——而这个“寻找”的过程是没有止境的。
很认同他的一个理念：一个教师，是否“优秀”不是最重要，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”。
亦如此时此刻，蜗居书房一天的我也是幸福的，以书为伴，悠然度日。修炼心境，陶冶精神。上午读冯唐的《成事》，下午又读了莫国夫老师的《优秀教师的成长逻辑》，莫老师提到写作的意义：“写作首先不是为了发表，是为了思考和学习，是为了滋养思维的锐度和思想的厚度。”专业和兴趣并行不悖各有千秋，各有韵味。
与闲读中消夏，品文字韵味之余，品赏作者之景，顿生清凉之意。燥热纷扰通通抹平，心静至波澜不兴，畅入无我之境。闲读之趣，始于消夏，终于修行，修出一颗淡泊澄净的心，便是意外收获了。
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