“我再也忘记不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。我爱他们！我要像他们那样。我要练习游泳，我要练习唱歌！”“我要不停地游，我还要不停地唱……” ——童话剧《丑小鸭》
二上的我们，经过《丑小鸭》课程的穿越和洗礼，“练习”、“唱歌”已成为我们共同的语言密码，我们知道，只有不停地“练习”，不停地“唱歌”，才能看到最美的光，而我们，要乘着光的翅膀飞翔——
孩子们一首《最美的光》拉开了期末叙事的帷幕。
是的，心中有梦想，就有了飞翔的翅膀，所以，我们以自己的方式找寻最美的光亮。
接下来，叙事围绕五个主题展开。
这个学期，如果说哪门学科给我们光亮最多，促我们成长最多，那毫无悬念是我们的英语课程，所以，我们从英语讲起——
早在暑假，Ivy和我碰面交流后， 就迅速拜读了《丑小鸭》原著，观看、研究了好几个版本的电影，自己翻译、撰写剧本，她期待着快快见到小飞鱼，期待着和小飞鱼能一起穿越这部经典……
于是，清晨的小飞鱼教室，常常能见到这样的画面……
剧本的共读激发了我们阅读英语故事的渴望，阅读记录也做得非常细致。是的，认真阅读的我们浑身上下都散发着耀眼的光芒……而这样的光芒当然更要散发到大大的舞台上去……
童话剧的排演激发了我们学习英语的热情，更给了IVY莫大的鼓励——于是，在小飞鱼教室、在校园里，看到了这样热烈的场面——
为了让我们更好地认识公园里的各种标识，并能真正运用到生活中，Ivy带我们一起去秋游……瞧，那个手拿标识牌和话筒的女老师好帅气！
为了培养我们对生命的爱护和敬畏，Ivy奖励我们自己种植多肉，看，一个个如获至宝，小心翼翼地捧在手心……
我们还制作了英文版《丑小鸭》海报，创作了一本本英语小书呢！
与此同时，我们的趣配音、伴鱼绘本、自主阅读无论在量还是质上都有了显著的提升。看着这些沉甸甸的果实，内心的激动和欣喜抑制不住啊——
最后一期小桥，看着你们在舞台上的绽放，站在幕后的IVY发了这样一条信息：“陪伴你们一起成长也是我们的幸福！”
是啊，亲爱的小飞鱼，看着你们的点滴进步，分享着你们的喜怒哀乐，欣赏着你们的闪亮与蜕变，不禁感慨：生命就是如此神奇和伟大，能够参与你们的成长真的是一件多么幸福的事！
此刻，《明天，你好》的旋律响起：
长大以后我只能奔跑
一边失去一边在寻找
明天你好声音多渺小
却提醒我
勇敢是什么
是的，勇敢是什么，勇敢是一次次的挑战和突破，是一遍遍的尝试和找寻，就像给我们带来“最美的光”的IVY——
接下来，我引出了IVY。这个学期，我们的期末颁奖词尝试让每个孩子总结自己一个学期的成长和变化，送给自己一个词，然后我再结合孩子们的生活和学习，把这个词赋予特殊的意义重新擦亮送给孩子。而IVY，送给自己的词是“成长”，是啊，IVY的成长在一次次的探索中，探寻课程的魅力，思索心灵的交融——
而我们的成长在不断地锤炼和创造中，锤炼精准的步调，创造独一无二的故事！
在一天天的“练习”和“歌唱”中，我们创造了什么呢？让我们的小伙伴来告诉大家他们在学习“长度测量”中独特的发现……
接下来，我们的五个小伙伴为大家分享了他们是如何学习长度测量的。
（现在进入现场直播）
畅同学分享 “步拃庹”
现在我们一起穿越到“盘古时代”。我们发现只有天和地，还不能在世界上更好的生活，因为我们还需要食物填饱肚子。那就需要去打猎，而打猎的工具有的长，有的短。现在，请大家选一根比红色长的木棍，会出现有的选蓝色，有的选黄色两种情况。如果我想让大家选同一根，这个问题该如何解决呢？大家想到了量一量，可是古代人没有尺子，于是他们就想到了用“树叶、石头、藤条、小木棍”等去测量，可用这些去测量也不是很方便啊。最后，我们发现原来我们每个人自身就带着测量工具：“步、拃、庹”。于是，我们用自己的“1步、1拃、1庹”作为测量基准，去测量教室内物体的长度，并创作出了自己的写绘作品！
伶同学分享”寸尺丈“
刚才我们发现了自带的测量工具“步、拃、庹”。可是，我们每个人的身高不一样，手指长短不一样，那测量出的结果自然也就不一样。那我们要如何解决这个问题呢？那就需要确定一个“标准长度”。通过甲骨文故事我们知道，古人类选择最厉害的部落首领的“寸”作为基准，但是这个基准方便测量比较短的物体，想要测量长的物体就需要继续发明创造新的更大的测量基准。于是想到了10个一寸，发明了“1尺”，又想到了10个一尺，发明了“1丈”。如果还需要测好长好长的物体怎么办呢？那就需要再发明更大的测量基准！
文同学分享”米、厘米“
我们中国人有统一的测量基准“1寸”、“1尺”、“1丈”。但是，如果我们去了外国就会有麻烦了，因为我们中国的测量基准与外国的测量基准不一样，那将会无法交流。那到底使用哪个国家的测量基准呢？因为强权文化，我们只能选择厉害国家的测量基准“1厘米、1米”等作为标准。现在我们使用的直尺和三角板的测量基准就是“1厘米”。通过观察尺子，我们又认识了“1毫米”，还在投影下验证1厘米可以换10个1毫米。刘老师让我们用厘米尺测量教室的长，我们感觉特别麻烦，于是，我们就发明创造了更大的国际单位。我们想到可以发明10个1厘米的基准，于是认识了“1分米”，可是感觉还是有点短，我们又想到100个1厘米，于是认识了“1米”，可是如果要测很长很长的公路怎么办？这时候我们都知道，这就要创造发明更大的国际测量基准了。就在这些有趣的数学游戏和故事中，我们不知不觉学会了解决问题。
佐同学分享”估量“
现在，我们使用厘米尺，米尺测量物体的长度，可是，生活中我们并不会随时都带着尺子。如果我们都没带尺子，可是我们还想要知道物体有多长，这可怎么办呢？那我们就要有估测长度的能力。我们可以在有尺子的时候先量出我们的一拃有多少厘米，以后我们随时都可以用拃来进行测量。这种方法帮助我们在没有精确工具的情况下，也能比较科学地知道一个大概的数值。
澔同学分享”脑图“
我们人类从最初只知道物体的长短，到会使用“步，拃，庹”进行测量，但因为不能彼此交流，所以就有了中国统一的测量基准“寸”“尺”“丈”；后来，为了国家与国家之间交流更加方便，所以有了国际统一的测量基准“米、分米、厘米、毫米”；我们还解决了估测的问题；最后我们一起想象长度测量的未来发展。于是，我们挑战绘制了思维脑图——
是啊，一棵棵茂盛的数字树，一幅幅丰满的章鱼图，一个个形态各异藏着不同角的彩泥人，一次次不断创造发明的不同长度测量基准，一项项不同的游戏让孩子们在大脑中建构乘法的观念——
期末，当我们送给自己词语时，刘老师送给自己两个字——”静“、”韧“。
而我知道，刘老师的“静”带给我们的却是异常“热烈”的数学课堂，我想，所谓“静静地热烈”大概就是如此吧。
而静中藏韧，又别具一番韵味，她抓住一切零碎的时间给每一个小飞鱼过关，她相信每一个孩子都能做得更好。现在的小飞鱼，已经养成习惯，只要看到刘老师，孩子们就会积极主动地去闯关，玩得不亦乐乎……
小飞鱼睿说：”数学课上，我很好学，我在班级里是领袖，我还爱挑战、爱思考、爱帮助别人解答难题……“
小飞鱼轩说：“乘法、一百以内的进位和退位，什么是角、认识表，我们在数学的王国玩得很开心。”
是啊，这样的数学课堂连我都忍不住想要参与进去——
但是，亲爱的孩子，成长的道路从来都不是一帆风顺的，创造的过程充满了各种未知和挑战，就像丑小鸭会遇到嫌弃他的猎人、猎狗，会遇到呼啸的北风和把他当作玩具的小孩……可是，不经历这样的挫折和磨难，成长的道路就失去了很多乐趣，就会变得枯燥乏味。
还记得我们的轮滑比赛吗？男子小组赛，你们好像包揽了每个小组的第一，而女生也是优势明显。郑老师不住地为你们竖起大拇指。
但是，在决赛的赛场上，我们出了状况。
这场决赛，我想，会成为小飞鱼教室具有里程牌意义的故事，留在我们成长的道路上。
决赛的时候，我们一直占优势的诺因为不够自信、放得不够开在即将到达终点的时候和另外一名选手绊在了一起，摔倒了，诺哭得特别伤心……无论老师怎么劝说、鼓励，倔强的她都不肯继续滑过终点，这种伤心难过一直持续到了第三节课。很多小飞鱼也跟着抱怨，觉得是对方的问题。
那天的暮省，我们聊了很多，我们聊赛场规则、聊战术、聊如何机智冷静地处理问题。
课后，张老师和诺也聊了很多，我们聊对手、聊自己、聊如何让自己更强大，诺也越来越释然——她说：“回到家，我和妈妈分析了失败的原因：一、不应该一直防着后面而没有往前冲。二、摔倒了要爬起来继续滑，从哪里摔倒从哪里爬起来。坚持到底就是胜利！总之，尽管没有得第一，我还是很开心，因为，经历了就好。”
之后的诺，越来越阳光自信，舞台上越来越奔放，和小伙伴的合作也越来默契。
是的，亲爱的孩子，经历了就好，就像张老师送给诺的颁奖词：“很多事情就是这样，经历了就好。因为在经历的过程中，我们已经习得了勇敢、坚强、沉着、冷静，以及解决问题的能力，而这些都是我们所获得的最最宝贵的财富！“
和诺一样，遇到成长烦恼的还有昂。立校日上台领奖后，昂像变了一个人，无论是课堂上还是作业中，都呈现出了很多问题，昂骄傲了，不再那么专注、沉静。观察一段时间后，我找昂谈了很久。回家后，昂写下了这样一段话：”最后一期小桥，我看见其他伙伴上台去领轮滑奖，我知道不是只有我一个人能领奖，从此，我不再骄傲。“
其实，很多小飞鱼也和诺、昂一样，遭遇到了一些困难，但困难过后，我们越来越冷静，越来越豁达、明朗，因为我们知道：过程远远比结果重要得多，我们还要去追逐更明亮的远方，就像这小小的纸船……
之后呈现的是我们读完晨诵诗歌《纸船》后部分小飞鱼仿写的小诗作品——
远方之所以美丽，是因为那里有更多的风景和光亮，而我们，携手同行，点亮了很多独属于我们自己的光芒……
一首英文歌曲《Love》将叙事推向高潮——
叙事现场
练习，不停地练习，我们在练习中越来越自如，越来越享受——
梦琪老师送给自己、也送给我们每一个人一句话”慢慢喜欢你“。是啊，亲爱的小飞鱼，细细想来，现在的你们，已慢慢喜欢上了静谧的阅读时光、有趣的数学游戏、奥妙的自然拼读、强劲的跆拳道、潇洒的轮滑、美妙的音乐、优美的舞姿……
这种喜欢，就像新鲜的棠梨果和枝头上的雪融合在一起酿成的美酒一样，越来越香醇，越来越有韵味……
此刻，孩子们快速取出葫芦丝，在《棠梨煎雪》的乐曲声中，我们静静地欣赏一个学期来我们一起创造的精彩——
画面最后定格在君君老师的身上，君君老师曾在周三教师'微演讲"时说：”心中有梦想，哪里都是舞台。“是啊，心中有梦，就有了坚定的信念，心中有梦，就会去寻找最美的光……
此时切入了童话剧《丑小鸭》的台词：
”噢，叶子飘落了，冬天要来了。可是，我能离开这水塘吗？不，不能，我要继续练习游水。在水中练习，才是我的真正所在。“
”这是真正的我吗？不， 那些美丽的鸟儿才是我渴望的，我应该像他们一样，为了再见到他们，我要像野鸭或者大雁那样，先学会飞翔。“
是的，飞翔——
郑老师说：”天鹅蛋落在鸭群，孵出来的叫丑小鸭，生来丑陋，面对的是讥讽嘲笑。纵使如此，依然不忘初心，坚信自己会飞。终于一鸣惊人，翱翔天空。莫忘，它本来就是会飞的天鹅！“
我始终相信：每一个小飞鱼都能长出坚毅的双翅，勇敢地飞翔，就像丑小鸭相信自己终会成为白天鹅。
我相信坚守自己内心的顺顺定能寻找到更多的光芒，而心有光芒，必有远方——
我相信一直在挑战突破自己的萌萌正在练习坚毅的双翅，而展翅高飞之间便能到达梦的终点。
我相信选择用“轮子”飞翔的帆定能乘着“光束”飞驰——
因为相信，丑小鸭变成了白天鹅；
因为相信，我们翻腾出了很多精彩的浪花；
因为相信，我们书写了很多精彩的故事；
因为相信，我们将继续创造更多生命的奇迹；
……
而让我们放下心中的包袱、坚定地往前冲的是你们——鱼爸鱼妈们，是你们为孩子们提供了温暖的港湾，是你们给予我们莫大的信任和支持。因为有你们，我们的脚步更加坚实，因为有你们，前行的路上我们信心倍增……
小飞鱼严在自由写作中说：“我的妈妈性格非常好，每次我犯错的时候，妈妈都很有耐心地给我讲道理。我喜欢和妈妈沟通，有时给妈妈讲学校里有意思的事情，不开心时也会向妈妈告知。妈妈希望我成为一个大男子汉，有阳光的心态。慢慢地，我长大了，我要保护妈妈。 ”
多么懂事的小暖男，多么温馨的画面——
严的话道出了我们所有小飞鱼的心声：谢谢你们，亲爱的鱼爸鱼妈！谢谢你们守护我们健康成长！
此刻，孩子们起立转向爸爸妈妈，将热烈的掌声送给他们……
是啊，承载着这么多祝福的小飞鱼定能找寻并创造出越来越多的光亮，也定能飞得更高、更远——
中文版童话剧《丑小鸭》演出结束后，我收到了一位鱼妈的来信：
感慨于每个孩子的表演，孩子们尽管很小，已成戏精，从一开始，彤的妈妈就当得温柔细致又有戏味，鸭宝宝们更是活泼可爱，诺空场的歌曲把那份孤独表演得淋漓尽致，两个旁白台风稳健不急不缓娓娓道来，两个公雁把那种“痞”劲演得很到位，畅畅的跪地游让人身临其境，那种寒冷孤独与抗争，感动得我快哭了，函的舞蹈简直惊艳，给人一种专业舞者传递的美感与力量，湄的表演一如往常的精彩，最搞笑的是弯和策，搞笑的步伐足现其高贵与傲慢，几只天鹅太美了……孩子们个个都很棒呀！这个年龄这么棒，以后的他们会有怎样的精彩？
是啊，以后的你们会有怎样的精彩？这个问题我也常常在想，那一定会是君子堂堂、卓然而立吧——
此刻校歌的旋律响起，孩子们全体起立唱响校歌。
叙事现场
庄严的校歌声中，我们的叙事结束了，但我们精彩的故事会一直续写下去——
在这里，我们找寻最美的光亮
在这里，我们乘着光的翅膀飞翔
在这里，我们将收获更好的自己
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