微信公众号： 蜜思林的中英文小故事
关键词：
words单词
例句:
Word is a single unit of language which means sth，and can be spoken or written.
单词是一个表示某种东西的语言单位，它可以被说出来也可以被写出来。
老同学闲聊：
如何让小朋友不用机械的死记硬背也能牢牢记住单词？
这是个值得好好聊的话题。
回首我们的学生时代，几乎是从认识了ABC开始就跟“记单词”这件事挂上了钩。
来看一组数据：
英语为母语的国家
母语为英语的成年人词汇量有2-3.5万。这部分人在步入中年以前平均每天都能学会一个单词。中年以后词汇量基本固定了。
8岁的儿童词汇量有1万。
4岁儿童词汇量有5千。
我国
初中毕业生应有2千词。
高中毕业学生应有3-4千词。
大学本科毕业学生应有4-6千词。
英语专业二年级学生应有4-6千词。本科毕业生应有8千-1万词。
毕业后，如果生活或工作不再与英语相关，大部分人的单词量将随时间推移退化到初中甚至以下水平。
如果想重拾英语就得重头再来。坚持得不好就得不断地重来。
也就是说：我们在一个英语为非母语的环境里花了大量时间和精力学英语、记单词，比较好的结果是跟一个英语为母语小学毕业生差不多。比较差的结果是无下限。
即便这个结果让人有点哭笑不得， 但作为一门必修课，中国学生在一定水平上英语是必须在过关的。
而作为一门世界通用语言，掌握一些毕竟是有好处的。
况且，语音和文字都是语言的载体。
无论愿不愿意，要学英语，记单词是必须的了。
说白了，记单词就像认识一个人一样，见得次数越多自然就越了解。
回到老同学的问题。如何不机械呢？
答案是：用各种花式记单词。
如何记得牢？
答案是：经常玩各种花式，坚持玩。
花式一：准备一个本子专门（有条理地）记生词。
俗话说“好记性不如烂笔头”，要善于捕捉和总结。
这个本子不一定都是大坨文字，可以变成手作本啊。在上面粘、贴、写、画……
花式二：运用“艾宾浩斯记忆法”。
其实就是为了避免遗忘，在不同的间隔时间段里运用各种花式重复地记忆单词。
1． 第一个记忆周期：5分钟
2． 第二个记忆周期：30分钟
3． 第三个记忆周期：12小时
4． 第四个记忆周期：1天
5． 第五个记忆周期：2天
6． 第六个记忆周期：4天
7． 第七个记忆周期：7天
8． 第八个记忆周期：15天
（更详细的操作可以参考《把你的英语用起来》这本很接地气的书）
简化版可以是以下每个间隔期重复复习一次。
1、十分钟。
2、一小时。
3、一天。
4、一周。
5、一个月。
花式三：阅读！阅读！阅读！
单词在你眼前出现的次数越多你越容易记住它。
这也是避免机械记忆，提高兴趣的方法之一。
找感兴趣的各种能找到的英文书，读下去。
曾听说有爱美的朋友为了对得起她那张脸，而参透了化妆品行业的所有英文说明书。
有信基督的朋友为了更好地感受上帝的光辉从而零基础每天查字典诵读英语版圣经直到几乎能完本背诵。
对于孩子来说，把手头能找到的英文绘本和分级阅读和章节书每天坚持看一看，长期积累也有不少了。
一个生词至少要用10遍才能真正记住。
建议用说、写、唱和译几种方式。
说：英文对话练习或实操对话时使用上。
写：写故事，写日记……
例如你想记住以下这些单词：shoes鞋子,piano钢琴,tree树,pencil铅笔,bird鸟,bus巴士,books书,driver司机。
你可以变这样的一个故事：
There is a piano wearing shoes and sitting in a tree. The tree is strange because someone has stuck a giant pencil through it.On the pencil, a bird is sitting and watching a bus full of people reading books. Even the driver is reading a book which is bad because he isn’t paying attention to driving.
一台穿着鞋的钢琴坐在树上。这棵树很奇怪，因为有人把一只巨大的铅笔从它身上穿了过去。树上还停了一只鸟。它目不转睛地看着满载着正在看书的乘客的巴士经过。糟糕的是连司机都在看书，根本没用心驾驶。
唱：搜索含有这个生词的歌曲，学唱。
翻译：略。
花式五：做单词游戏。(Word puzzles and games)
看英语老片有时会看到故事人物拿张报纸在那里戳戳写写，其实就是在玩报纸上的单词游戏。
1、Crosswords纵横填字谜
2、Anagrams由颠倒字母顺序而构成的字
3、Wordsearches文字搜索游戏
以上这些游戏网上都有大量的适合各个年龄段的资源，输入Crosswords、Anagrams和Wordsearches等英文关键字就能找到。
花式六：做各种单词卡
做成随身携带的，贴在卫生间墙上的，写在翻页日历上的……各种。
然后把词卡用活，除了单纯用于提示复习。还可以玩各种卡片游戏。
蜜思林设计了一个游戏（如有雷同纯属巧合）：当扑克大、小单词卡收集到一定程度时，以玩扑克的形式出卡，用各种英语句子解释你的卡为什么能击败对方的。
比如：cat & mouse这一对，可以说：The cat can eat the mouse.
这个游戏无所谓输赢，只要求最大限度地运用已有的句子和词汇表达出自己的意思。
其实玩到最后，为了碾压对方，会说出很多无厘头的理由，有时笑到肚子疼。
对于英语为非母语的英语学习者来说，句子表达的积累参考花式三。
花式七：组队学习
这个方法是为了形成互相监督和互相激励的氛围。能否凑效因团队（队友、指导者）而异。
花式八：注意控制生词数量。
如果把记单词作为常规来做，每天记8个左右的单词是比较容易接受的。但是这一条也因人而异，前提是你是不间断、持之以恒地做。
不要求新求多，记住8个旧的比急于接触8个新的更重要。
花式九：善用App
搜索关键词“单词”、“记单词”、”幼儿单词“、“儿童单词”等等就有很多，挑口碑好，用户多的下就没错了。
年龄小的学习者注意保护视力，不可过分依赖电子产品。
花式十：通过英文字幕。
影片首先要有英文字幕，内容要健康向上、生活化一点。年龄小的学习者要特别注意控制观看时间。
还有很多方法，不一一列举了。有心的你们自己都会找到的，哈哈。
但是知道得太多不见得是好事，好方法要通过实践才有效果。挑几样能操作的，换着玩就差不多了。
如果非要简化，特别推荐的是花式三阅读和花式五单词游戏。
最后讲位大姐学语言的故事：这位聪明的姐姐特别想到英美国家留学，于是花了很大功夫学英语，结果却总是差强人意。后来她工作了几年，又改学德语，发现这一次的进步比较大，能达到自己满意的效果。于是她后来干脆就到德国留学去了。（其实德语更难学啊！！！）
您觉得这个故事告诉我们什么道理？
能否学好语言与年龄和高智商无关。可能与方法和是否坚持有关。
不是非英语不可嘛！何必在一棵树上吊死。
有志者事竟成。
真正掌握一门非母语的权利只在那些脚踏实地的人手里。
祝大家学得开心。
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