教师写教案是家常便饭，更是天经地义，可是时代发展到今天的科技时代、智能时代，那老师还需要写教案吗？我的答案是肯定的。我认为不管什么时代，老师教案还是要写的，并且必须要写，怎么写才是关键。
一、写教案的方式。
回顾我校的写教案历程，我归纳了以下四种方式。
一是纸质教案，就是老师们统一写在学校下发的备课本上，要求目标、准备、重点、难点、过程、反思等项目齐全，内容详实，书写工整，以备期末上交检查。
二是电子教案。学校统一表格形式，规定好内容、条目，教师填表式撰写。
三是圈点勾画。在教案书上或原先教案或下载的教案上修改批注，使用修改版教案。
四是教学简案，顾名思义是简洁明了。有目标，有大体实施流程，有反思即可。
二、写教案的好处。
首先，课堂是教学的主阵地。俗话说”台上一分钟，台下十年功。”教师的课堂是40分钟，那我们需要台下多少功呢？
想到这里，突然脑子里冒出之前看过的一段话:”这节课我准备了一辈子，而且一般的说每节课我都准备了一辈子，但是直接针对这个课题的准备仅仅花了约15分钟，这是一位有着33年教龄的历史教师在执教完《年轻苏维埃人的道德理想》的观摩课后，对一位邻校的老师发自肺腑的一句话，是一则发生在《给教师的一百条建议》里的故事，虽然出自一位普普通通的一线教师之口，却感人至深，引人深思！
其次，为了更好地完成教学任务，在《和教师的谈话》中，赞科夫主张教学要引导儿童”个性自然的成长”，他说:”所谓真正的教育就是指不仅让儿童完成教师的要求，而且使他们的个性、他们的精神生活得到自然的成长，也就是说当前的课堂应该在整个学习过程中充满丰富的精神生活和积极活跃的气氛，才能更好地完成教学任务。（未完待续）
网友评论