2019年11月23日,第二次承担了全国职业院校教师教学能力大赛的评委,有幸参与了专业技能一组—医药卫生+旅游大类组的评审工作。
一、本次大赛的模式
1.省赛一等奖参加国赛
2.网络初评:提交材料,评出一二等奖和三等奖,一二等奖现场决赛。
材料要求:
①一个单元16学时的教案,内容有相关性;
②2-5段讲课视频,一镜到底,共45分钟;
③16学时的教学实施方案;
④该专业人才培养方案;
⑤本课程课程标准。
以上内容务必对应、一致。
3.现场决赛
①网络初评材料;
②随机抽1学时,准备45分钟,然后说课;
③在抽到的1学时中节选10分钟模拟讲课。
④回答评委组提出的3-4个问题。
二、本组参赛队概况
1.专业及课程
旅游大类:3队
医药卫生大类:6队
护理专业4队,助产专业1队,临床医学专业1队。
2.参赛教师
2人组队1队,3人组队1队,其余均4人;
男老师2人,在一队,其他均为女老师,讲解剖的是2位女老师;
总体年轻老师居多,中青年老师结合,也有50岁左右的老师;
专兼职教师组合2队,其中一队兼职老师讲课。
3.作品和现场展示特点
①重构课程:模块化,项目化教学,但是医学类的不容易做。
如心内+急救:整合了心梗的急诊救治,心肺复苏技术,心电监护技术。
②理实一体课
③课前-课中-课后全过程教学
④工学结合,综合实训
⑤有教育理论支撑
⑥信息化教学手段使用自然
⑦有多元评价、过程性考核,但展示不充分
⑧文本材料图文并茂
⑨视频基本都是智慧教室,双屏幕
⑩说课强,讲课弱。大多没有找到现场10分钟模拟教学如何展示,成了满堂灌,独角戏。
三、评委特点
医药卫生大类2人,旅游大类3人,教学研究2人
评委更注重教学设计,和能否讲清楚。
四、建议
1.前期做好功课,现场讲的必须和提交的教案一致,所有材料的关联性、对应性、一致性必须做到。
2.专兼职教师结合不强求,可在课程标准中体现。
3.要联系职业教育理论,联系模块化、项目化教学。
4.要与实际工作紧密联系,工学结合,理实一体
5.教案、说课看以学生为主体,讲课看讲授和课堂组织能力。现场没有学生,没有信息化教学平台,如何模拟教学值得认真设计,切不可成了满堂灌。
6.教学目标要具体,教学过程中要落实教学目标,考核评价要检验目标是否达成。
7.现在开始做自己的在线课程,并用未来的工作生涯持续完善它!现在开始在自己的课程中使用全过程教学!现在开始做理实一体教学改革!只有这样,才有可能在大赛中获奖!
赛事承办校:湖南化工职业技术学院
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