今天是小学生领成绩单的日子，回到课堂上的大家都还沉浸在放假与喜悦的心情中。经过约一周的相处与了解，我发现孩子们对传统式的阅读做题与“八股文式”的写作都提不起兴趣且无从下手！
经过昨天的课程调整与积累多年的绘本教学心得得来的感受，我认识到:绘本被多数人认为是低幼儿童的阅读读物，对已经步入小学的孩子而言已经不适宜的阅读观念是严重存在误区的！
今天的阅读写作主题是围绕“动物”展开的，当让孩子们谈及自己喜欢的动物或者动物的典型特征时，发现大部分学生都无话可说，没有真情实感！想想也在情理之中，当下的孩子除了会学习，对于其他的事物仿佛都遥不可及！当我问到你们最想买的三个字是什么时？有的学生不无戏谑的说“玩手机、打电脑”之类的说辞，很是低级趣味！
没有真实的生活经验做铺垫，没有大量阅读文字做积累，没有鲜活的素材做引子，我们的学生写不出作文谁知过？那当然是我们大人在方法意识上出现了问题。今天我准备的主题书单有:
一.洞脑大开之——《动物狂欢节》
【绘本与写作对对碰】变形计之“碰撞与快乐”
二.自我认同的美丽——《五颜六色的希尔维》
【绘本与写作对对碰】变形计之“碰撞与快乐”
三.诙谐幽默做自己——《小猪变形计》
【绘本与写作对对碰】变形计之“碰撞与快乐”
四.奔跑出来的惊喜——《跑跑镇》
【绘本与写作对对碰】变形计之“碰撞与快乐”
用了足足一个小时的“说学逗唱”功夫将这四本绘本表演给孩子们看，孩子们终于有灵感了。虽然这个过程并不是一帆风顺的，虽然我的演技也不是一流的，但是从孩子们亮晶晶的眼睛中我读出了欢乐，从孩子们踊跃的发言中我看到了希望，从孩子们自然流淌出的文字我读到了自信……，这才是我期待看到的另类课堂啊！
很多转瞬即逝的精彩片段来不及记录，很多惊叹的感慨匆匆流走……沉淀在心间的就是孩子们的即兴作文手稿。还有不会写的字（大部分是一年级的），还有用不好的标点符号，还有词不达意的病句，但都无关紧要，我们保留下孩子的童言稚语，呵护孩子的好奇与想象，尊重孩子的一切天马行空……这些足矣！
还记得有个孩子最想买的三个字是“在一起”，是的，只要和你们在一起，做什么都有意义！在这个天寒地冻的假期里，和孩子们在一起的时光最珍贵，是你们给我施展理想和才学的机会，只有“经历和碰撞”才能擦出欢乐的智慧火花！
学生习作（一）
作者:刘烨霖
从前有一个小镇，小镇上的居民都非常喜欢跑步，但是有时会出事故。
水滴，哒哒哒；公牛，哒哒哒。咣！变成了水牛。
小马，哒哒哒；汽车，哒哒哒。咣！变成了马车。
粉末，哒哒哒；花朵，哒哒哒。咣！变成了花粉。
弹珠，哒哒哒；棋盘，哒哒哒。咣！变成了跳棋。
一个“口”字，哒哒哒；一个“玉”字，哒哒哒。咣!变成了“国”字。
生字，哒哒哒；本子，哒哒哒。咣！变成了生字本。
果酱，哒哒哒；面包，哒哒哒。咣！变成了果酱面包。
到了晚上，大家都玩儿累了，回家去了。
【绘本与写作对对碰】变形计之“碰撞与快乐”
学生习作（二）
作者:张可青
跑跑镇的人口非常多，他们一不小心就会碰到一起，时常会发生一些让人啼笑皆非的事情。看看下面的场景，就一清二楚了。
地面，哒哒哒；小草，哒哒哒。咣！变成了草地。
斑马，哒哒哒；线条，哒哒哒。咣！变成了斑马线。
土，哒哒哒；水，哒哒哒，咣！变成了泥巴。
一个人，哒哒哒；一个木，哒哒哒。咣！变成了休。
冰块，哒哒哒；火苗，哒哒哒。咣！变成了水。
今天真是个美好的一天，我们明天再见吧！
【绘本与写作对对碰】变形计之“碰撞与快乐”
学生习作（三）
作者:郑家浩
苹果，哒哒哒；小树，哒哒哒。咣！变成了苹果树。
小马，哒哒哒；车子，哒哒哒。咣！变成了马车。
爸爸，哒哒哒；妈妈，哒哒哒。咣！变成了三口之家。
【绘本与写作对对碰】变形计之“碰撞与快乐”
雨点儿，哒哒哒；牛，哒哒哒。咣！变成了水牛。
【绘本与写作对对碰】变形计之“碰撞与快乐”
学生习作（四）
作者:周李咏昆
苹果，哒哒哒；小树，哒哒哒。咣！变成了一颗苹果树。
长方体，哒哒哒；正方体，哒哒哒。咣！变成了一把小手枪。
红宝石，哒哒哒；绳子，哒哒哒。咣！变成了一串项链。
【绘本与写作对对碰】变形计之“碰撞与快乐”
学生习作（五）
作者:邹凌潇
爸爸，哒哒哒；妈妈，哒哒哒。咣！变成了三口之家。
【绘本与写作对对碰】变形计之“碰撞与快乐”
数字1，哒哒哒；数字2，哒哒哒。咣！变成了数字12。
数字2，哒哒哒；数字9，哒哒哒。咣！变成了数字29。
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