1 前辈的告诫
有人曾经说过，第一次一定要让学生赢。如今，说这话的人已经远离故乡，但是对这句话的领悟，我却花了将近二十年的时间。
对于有的人来说，一点就到的事，对于我来说，却总是缩手缩脚，想着一路上遇着这样那样的问题: 或许是技术上，或许是师生沟通上，或许是理论上，困难很多，且存在于各方面。最主要的是本人的问题，性格内向，不思上进，懵懂的眼里要么是发现不了事情的巧妙之处，要么是发现了，但在本学科本班学生上难于实施，无法模仿。
2 总想有一条路，可以曲径通幽
它或许婆娑生姿。
放低姿态——一定要让学生赢
它或许暗香浮动。
放低姿态——一定要让学生赢
现实中的路是这样的，尽管是在最温煦的冬日的下午，它依然显得清清冷冷。
图片发自简书A
3 周二的晨读
放低姿态——一定要让学生赢
因为上册书的学习即将结束，大家都趁着大寒将至而未至的黄金时间，抓紧时间讲课，英语也不例外，上图是我班的学困生在复述Let's do内容。
本周周二早读，一个男生（中间的那个）给了我一个天大的惊喜。他干脆利落地复述了Let's do内容，从三年级一直到现在，从未读过课文，汉语也是说得磕磕绊绊的，但现在分明不是这个意思了。整个Let's do，他只有两处错误，其流利程度超过本班90%的同学。
我不知道他私下里模仿了多少次，才能达到现在的熟练程度，这根本不是一个英语学习困难者，分明有着极强的语言学习天赋！！！
4 重承诺，信契约，我们击掌为誓
早读即将结束的时候，我请班里能复述单元内容的同学举手，结果只有十三个。我说: 只有我们班的一半啊。我们班的一个学霸建议道:“老师，我们可以一个帮一个呀？”一对一辅导，这倒与我的想法不谋而合，我马上回答她:“好呀，就让我们击掌为誓！”我们班的同学争着与我击掌。
放低姿态——一定要让学生赢
同学们很快进行了结对子。
放低姿态——一定要让学生赢
经过尝试，第一次自由组合放果并不是太好，随即又进行了调整。
放低姿态——一定要让学生赢
我会牢牢记住这个冬日的早读，虽然孩子们适应得极其慢（平常三年级适应期为两个月，极个别的需半年时间），在这漫长的一年两个月时间里，他们不断调整状态，修复自己，一点点改正自己的不足。
放低姿态——一定要让学生赢
上图中左二的男生，上课读书无声、慢，课堂参与度极低，借助于一次作业他完成得及时，我在班里大张旗鼓地表扬了他。后来，上课注意力更加集中，作业上交也比以前主动、及时了。
上图中左三的男生，家里修车，父母极其宝贝他，爸爸晚上修车到十一二点，甚至一两点都有，孩子中午回家不写作业、不午休，妈妈听之任之（可能觉得说了不顶用）。妈妈说孩子晚上十点睡觉，实际上外面灯火通明，响声不断，十二点能睡觉就是早的。孩子在三年级时，整整一年时间，每天上课都把下巴支在书桌上，仿佛离了书桌下巴没地放似的。上课时，大眼睛里没一点精神，点名回答问题时不知所云，下课也不知道作业。
通过不断地与家长沟通，家长也意识到问题的严重性，从开始的放任，到督促午休、晚上睡觉，再到陪伴休息，逐步养成习惯。上图中（外教课抓拍的视频截图），两人做小动作被拍下，不过胆子确实大了，上课也有精神了。
5 摒弃小小的缺点，成为更优秀的自己
班里几乎每个孩子都有明显的改变，虽然三年级开始学英语时，没有赢在第一次上，但是历经多次改变，孩子们不断摒弃自己的小缺点，听取老师的建议（这可是一种非常优秀的学习品质），不断调整自己。
我也相信孩子们，通过勤学苦练，能把前面的知识逐一复习扎实，做到融汇贯通，以弥补欠缺。
英语学习，我们一直在路上。
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