开学快两个月了，从初中的民办学校到高中公办学校，对于硬件条件翰儿倒没有任何说辞，从最初抱怨✘✘……✘✘老师讲课很烂，我嗯啊简单回应着。目前已逐渐适应了新高一的学习生活。
第一次月考结束翰儿对自己的成绩不满意，因为没有达到自己的目标。中考入校成绩属于尾巴段位，现在达到中等偏上的段位。我肯定了他的努力，夸赞他一下子多了三门课学习能力很强啊，考得很不错呢！开学时妈妈就说你有实力，看好你，你看你做到啦！不满意自己的成绩说明你有自我要求的能力及向上的心！不急，慢慢来。翰儿被夸的喜笑颜开！
我问翰儿在课堂上最重要的是谁？回答是老师。我说最重要的是每一位听课的学生。因为水平较差的老师讲课时学生认真听讲都有所收获。水平再高的老师讲的非常棒，学生不认真听讲依然没有收获和帮助。
翰儿对个别任课老师的教学水平是不认可的，我肯定了翰儿的意见，不认可老师说明他认真听讲了，宝贝好厉害能够指出老师讲的不足的地方。嗯！这也是提升的方法。我告诉他多发现别人的优点，学校有定期的匿名调查时我会反应问题的。
民办老师能力不够家长反应时，学校可以及时换老师，而公办学校老师是不会轻易换掉的，所以必须客观面对接纳事实。
开学前两周翰儿带手机到校我内心微微抗拒。我明白抗拒的将会对峙。所以调整自己换位思考理解了孩子，翰儿说下晚自习可以玩会，刚开学大家都不熟，都在各自玩手机，他傻乎乎的干嘛呀！所以放任+信任！我相信翰儿的自控力，父母的信念决定孩子的未来。上高中后翰儿手机自主管理，需要带手机时会告诉我:妈妈，这周下载了一些学习资料，我需要带手机。不需要带时关机放在自己卧室里，只带一部老年机。
“静待花开”刚开始并不理解这句话的意义。还时常问自己:难道就这样等着，他就能开悟，就能花开吗？自高中后，翰儿长大了，懂事了，开悟了，有了明确的目标。通过实践我一次次体会到了上游对了，下游就对了的力量。
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