慢即是快，我听到你们拔节的声音

慢即是快，我听到你们拔节的声音

三周过去了，又到周末。

这周我们的脚步很慢，慢的像蜗牛妈妈带着一群小蜗牛慢慢爬。我们在慢的路上，练习如何走路，如何甩胳膊，如何用力才能保证长时间走路而不脚疼，如何呼吸，还练习很多很多……

别催着赶紧走，宝贝们可知道？慢即是快，我们今日的慢，正是为了来日的快呢！

教孩子开始提笔做题。我边念，娃儿们边做。

我念：“数一数，圈一圈”“下面谁说的对，给他画一面旗子”“请把左数四只章鱼圈起来”“请把右数第二只小鸟圈起来”！

我让娃儿们也跟着我念：“数一数，圈一圈”“下面谁说的对，给他画一面旗子”“请把左数四只章鱼圈起来”“请把右数第二只小鸟圈起来”！

啊！其实我还想跟你们一起念那首著名的诗歌：

“圆天盖着大海，黑水托着孤舟。远看不见山，那天边只有云头。也看不见树，那水上只有海鸥。……”

“今天李老师有一个梦想！”

“什么梦想？”

“唉，我不想说，说出来不晓得能不能实现！”

“说嘛，我们帮你！”

“那我说了？”

“快说吧，说吧！”

“今天这节课我的梦想是，先我来念题，你们自己试着念题，最后我不念题！”我顺势板书三个词“我念——自念——不念！”画上箭头，并形成台阶状！

“我的愿望能实现吗？”

“能！”全班齐答。

“你们怎样做才能帮我实现梦想啊？小宝”

“我们认真听！好好写！”

“真能干，谢谢你们愿意帮我实现梦想！走吧！”

好，愉快地开始了我的念题生涯！

我就这么慢下来，教你们写“左右前后上下”；我慢下来，教你们用手指着字读书而不是望着天唱；我慢下来，教你们在简单的题目之外，发现某些规律；我慢下来，训练你们的习惯。比如，别人发言的时候，首先要侧身转头过去，看着他（她），然后仔细听，边听边想“他说的我要赞成吗，我有没有建议或者补充呢”；比如，发言一定要先举手，别人发言时不要插嘴打断他（她）。如此种种，太多了。

就像当初我的启蒙老师老师教我一样，她说：“人一辈子，学习的时间还很长，但养成习惯的时间却很短！就关键的那几步！”

当你们长大的时候，是否能记得，跟我一起对着那些汉字陌生的面孔说“老师，我不认识这个字”的可爱样子？

我该录下来，好，下周我会帮你们录下来的，你们启蒙的样子。

此刻，我想起了我的启蒙老师万天凤妈妈，她胖胖的身材，白皙的脸庞，齐耳的短发，却是手把手的教会了我写字。她应该万万想不到，当初她把号啕大哭要跟着爸爸回家的我，教成了一位老师。是她的耐心教会了我，对孩子的耐心；是她说，人一辈子很长，养成习惯的时间却很短，惯坏了，改不回来。

身为启蒙人师，我小心翼翼！面对那么多双懵懂明亮的眼，我唯恐坏了他们的纯真！年岁渐长，对教育了解得越多，我却变得越来越谨慎！也越来越喜欢用双手托起暗夜的星辰！

这一周，我如此欣喜，因为我见证了孩子们学习的发生，也听到了你们一天天拔节的声音！

慢即是快，我听到你们拔节的声音