昨晚，和团队成员30多人一起听了杨梅老师“如何陪伴孩子”的专题讲座，耳目一新，激动得难以入睡，干脆起床复习下导师的课程内容，直看到凌晨三点。其实，杨梅老师所讲的一些理念与导师课程理念有异曲同工之妙，她侧重从心理学角度分析孩子“视觉型”“听觉型”“感觉型”“混合型”四种学习类型的特点，从而引导父母如何懂孩子、尊重孩子，然后才能有效陪伴。导师课程则融合了教育学、心理学知识和儒释道思想，综合性更强。唐宋八大家之韩愈在《师说》中提到:“闻道有先后，术业有专攻”，果真如此。现实生活中，有多少为人父母者、为人师者因为不懂教育学心理学而把那些感觉型孩子称为“多动症”，或列为“另类”而打入“冷宫”呢？我也曾经犯过这样的看法，无知真害人！在此，深深为那些感觉型孩子忏悔！
昨晚，和团队成员30多人一起听了杨梅老师“如何陪伴孩子”的专题讲座，耳目一新，激动得难以入睡，干脆起床复习下...
昨晚，和团队成员30多人一起听了杨梅老师“如何陪伴孩子”的专题讲座，耳目一新，激动得难以入睡，干脆起床复习...
昨晚，和团队成员30多人一起听了杨梅老师“如何陪伴孩子”的专题讲座，耳目一新，激动得难以入睡，干脆起床复...
术业有专攻，何为专攻？
术业有专攻
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