十一月份，学校开展了“观美、寻美、颂美”德育主题活动，我留意观察身边的孩子，发现了很多很多美的语言，美的行为，美的心灵。
张涵是这个学期刚刚转入的新生，话语不多，很安静的一个男孩子。课堂上，总是用微笑回应老师的互动，看到他含蓄的笑脸，我就知道他听懂了，学会了，我会回应他一个微笑，他微微点头，师生间的默契暖暖的洋溢在课堂中，并在心中回荡！
七八岁的男孩子，正是张扬外放的阶段，一会儿都闲不住。就连每天的饭后洗碗碟，也是匆匆忙忙冲洗一下，扔进筐里就跑，很少有孩子会轻轻放进筐里。好几次，我都看到涵涵很有耐心的冲洗干净盘子和碗，然后走过去，轻轻放进筐里，尽量不让它们发出声响，然后安静走开。这样有耐心，文明儒雅的孩子太少了。
赶紧表扬，要让这样的行为成为孩子的一种常态！！晨会上，我专门针对涵涵的这种行为详细描述，每个细节说得都很清楚，然后，肯定这样的行为属于“美”，文明之美，教养之美，内涵之美……孩子们的模仿能力超强，早饭的时候，我就发现几个孩子也会轻轻把碗盘放进筐里了，中午更多了！他们还争先恐后和我汇报自己的行为，我竖起大拇指，还给孩子们发QQ币，正面的宣传强调，让孩子们充满兴奋，他们以这样的行为为荣，很少再有为了远远投进筐的里勺子而沾沾自喜的学生了！
星星之火可以燎原，美的行为也可以放大，我相信我的孩子们，会诠释更多的美，会展现更的惊喜给我！
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