文/杜春娜

上网课三周了，有些家庭因为上网课开始闹得鸡飞狗跳，摔手机/打孩子/撕作业，花样训娃，亲子关系剑拔弩张。

今天和各位家长分享四点，希望对大家有所帮助。

理解走近

学校有固定的上课时间，有同伴一起学习的能量场，有竞争有合作，这种集体的环境是学习的最佳场所。而家庭本来就是一方港湾，是舒适的地方，疗伤的地方，是吸收能量的地方。温暖/温馨/舒适/更适合它。可是，当孩子在这样的环境中去学习的时候，是不舒服的，因为人的天性是避难趋易，喜欢享乐和安逸这是天性，谁都喜欢呆在舒适区，我们不也是这样吗？

所以，我们得理解孩子。

倾听心声

网课，很容易让角色混乱，记住无论什么时候，只要在自己得孩子面前，我们都是妈妈，可以是老师，那也得是妈妈一样得老师。老师角色主要授予的是学生的知识和技能；妈妈的角色首先给予孩子的是爱和接纳。无论孩子在家上网课表现怎么样，先接纳再说，接纳这个孩子之后，才说行为。孩子容易接受。有多少亲子之间其实是关系的破裂，导致孩子通过不愿意学习来对抗父母的。

所以，做一个会倾听的妈妈。你在上网课的时候，哪些让你很自豪？你在上网课的时候，什么事情让你很烦恼？不打断，不评判，只是好奇的听，让孩子说，说着说着，他就能发现问题，说着说着，他就能找到答案。

共同解决

孩子是我们的，我们要帮助孩子成长，而不是说“你自己解决”他自己太小，有些问题的确需要我们的帮助，父母是孩子的老师，我们要帮助孩子区解决孩子自己独立战胜不了的困难，让孩子感受到被爱的感觉，被支持的感觉。在这个过程中，我们既不要做孩子的主人，替孩子做决定，也不要当甩手掌柜，不管不问，而是当孩子的教练，给孩子支持，启发和协助。

如果孩子想不到的话，我们可以建议孩子，指定一日计划，一周计划，一日总结，一周总结，让孩子学习又方向，及时反馈，让自己当天又收获的满足感和及时的调整，会对上网课又很大的帮助。

及时肯定

孩子，包括成人都是在及时反馈中学习的，所以，我们要有一双火眼金睛，不是看孩子的缺点，而是观察孩子的优点，及时的给予反馈，可以说，也可以写给孩子。这就是我们正面管教上的万能工具：鼓励。

描述式鼓励，妈妈看到你今天在上课前提前预习了新课，这是个好习惯；启发式鼓励：按时完成作业，你的感觉怎么样？感谢式鼓励，谢谢你遵守我们的约定；赋能式鼓励：妈妈相信你，妈妈支持你的额选择，相信和支持是孩子的加油站。

我们都说，孩子上网课效率低，孩子自控能力差，自控是在各种干扰下专注做自己的事，很难也很少有人做到。我们能通过认识并且接受孩子会走神，然后思考应对和解决的办法，这种认识更能让人获得积极的结果， 关注于解决问题，而不是陷在问题里抱怨指责，这是推卸责任。

自从家庭教育促进法实施以来，有很多很多的家长课堂，家长培训，无论是什么课堂，其实，判断的标准就是我们和孩子之间的互动，是让孩子有信心和能力了；还是让孩子产生挫败和灰心丧气了。

好了，今天的分享就到这里，挑战是困难也是机遇，相信，我们在这场疫情中，在居家学习的日子里我们都能和孩子一起成长。