【追问·追寻·温暖】
工作中，每天都会遇到很多问题，怎么办?
需要我们在追问中追寻，然后再与温暖不期而遇。
案例一：吵闹背后……
今天上午，六年级集体拍摄毕业照。
从10:15开始整队，直到10:37分才安静下来。不仅时间长，而且声音大。既不快，也不静。
除了这些孩子即将毕业，感觉浮躁之外，有没有其他原因？
晚上，看到方黎明发来的视频，隐约之间，仿佛找到答案。
视频里，不同孩子先后分享自己小学阶段最引以为傲的事情。有孩子说，自己小学阶段最引以为傲的事情是演讲，尤其是当自己有机会代表学校到区里参加比赛，很是激动，便加紧苦练。当自己最终获得一等奖的好成绩时，犹记得站在领奖台上，感动得热泪盈眶！
有孩子说，自己最引以为傲的事情是自己的生活里有诗和远方。因为自己的这个爱好，在省级诗歌大赛当中，获得一等奖的好成绩，很高兴能够用诗歌为学校争光！
有孩子喜欢体育运动，最引以为傲的便是，能够在校运动会上获得第一名，为班级总分做出很大的贡献！
有孩子喜欢绘画，最引以为傲的是能够与老师、同学一起，用自己的画笔为学校的园林式校园浓墨重彩。
还有孩子说，自己小学阶段最引以为傲的是，结交到一批好同学、好朋友，这份珍贵的友情在自己因腿不慎受伤，行动不便的日子里，显得尤其的珍贵，令自己格外珍惜。
有孩子说，自己小徐阶段最引以为傲的是代表班级在“数学故事汇”活动周之数学素养大赛中夺冠！回到班级以后，得到了来自老师和同学的美食奖励。
有孩子说，自己最引以为傲的是，自己的英语口语水平受到肯定，获得南京区“希望之星”特等奖！
……
孩子们在拍摄毕业照时，为什么一直安静不下来，是不是因为在讨论和交流着自己小学阶段最引以为傲的事情？还没调查，但是，推测应有比较大的成分。
如若这样，那此现象就还与当天的活动统筹有关。
案例二：继续值勤！
明天是期末考试，也是本学期最后一次安排早晨值勤。按照安排，轮到六年级6班。
晚上，有家长向班主任祁老师提出申请：为了保证复习时间，孩子们明天早晨能否不值勤？
这个问题如同拍照时候吵闹一样，看似答案很明显。实则又不然。
这关系到，我们怎么看待和理解“早晨值勤”这件事情。
首先，“早晨值勤”是一项任务，作为学生代表，要用微笑和问候在学校门口迎接老师、同学的入校。
如果仅是这样，当期末考试与门口值勤争抢时间的时候，做出选择并不是难事。
那么，早晨值勤，真的仅仅是这样的意义吗？从主观角度出发，在学校门口值勤，对于每一个孩子而言，都是一次为他人服务的综合实践，可以在完成任务为载体的履行义务的过程中，同时，锻炼自己的能力，提升自己的意识，丰盈自己的素养。而这一点，也就是促进孩子的健康成长，这才是“早晨值勤”更重要的意义所在。认识正确，自然就能磨刀不误砍柴工。
班主任祁老师积极与家长们沟通，积极帮助大家能够看到事情背后更加丰富的意义，从而做出正确的选择。
案例三：毕业照，怎么拍？
期末考试之后，六年级就要小学毕业。为了纪念，有八分之七的班级都组织和安排了班级个性写真毕业照的拍摄。
在选择拍摄时间的时候，或与区里的检查，或与学校的安排发生冲突，怎么办？
那需要先厘清为什么要拍摄班级写真毕业照，到底是为了什么？难道只是为留几张不同服装、不同造型的照片吗？显然不是。通过拍摄，检验孩子们的行动力与自律意识也是其中的应有之义。
当我们厘清上述意义之后，我们便能够在现有的时间里，再去见缝插针找到合适的时段，就像六年级6班的家长们一样。
拍摄毕业照，吵闹个不停，为什么这样？多想想原因。早晨值勤，为什么坚持？需要找到背后的意义。拍摄写真毕业照，是为了什么？美美写真的背后，有没有其他东西承载？这些都是对我们的考验。
遇到了，多追问为什么，多追寻背后的意义，则能让师生之间、家校之间的对话更有效、交往更温暖。
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