陪娃看书讲故事的一点启发

陪娃看书讲故事的一点启发

大概从娃两岁左右吧，开始讲绘本故事。买了大量的绘本，孩子也很有兴趣，成天缠着大人讲故事。

一直都是这么讲的：和孩子一起打开书，一页一页看过去，照着书上的字念给娃听。

以前没有思考过这样讲故事有什么问题，也是偷懒吧，把书上的字读完就算完成任务了，有时还会不耐烦地少念一些字。

时间长了，每当打开书，孩子都会马上指着书上的字催促大人快念。有时讲过好多遍的故事，想让孩子自己说说，发现很难引导，基本都被拒绝，勉强答应了，也是结结巴巴说不上几句。

孩子已经四岁多了，怎么连个故事都还讲不好？我这才意识到出问题了。

和孩子他爸反思了一番，觉得可能是原先讲故事的方法不恰当，又讲得特别多，给了孩子一个不好的模式，限制了表达能力的发展。

单纯地照书念故事，只是一个简单的被动输入过程，是最简单的操作方法，最省力，但是孩子没有主动参与进来，收获很少。好的讲故事方法应该是启发式的，以孩子为主体，引导其观察图画，想象内容，让孩子也有观察思考的过程。

后来，看了一些相关书籍文章，做了一些方法上的改动。

第一步，看图说说：打开书本，先让孩子看图，说说自己看到了什么，人物、景物等

第二步，看图猜猜：看完一遍后，让孩子猜猜，这本书可能讲了一个什么故事，让孩子大胆想象。

第三步，大人讲故事：大人念故事，让孩子听听跟自己想的有哪些不同。

第四步，自己编故事：展开想象，一起讨论下故事还有哪些其它可能。

这样操作的好处在于，每一步孩子都是主动参与的，而且自己说的机会比较多，特别鼓励孩子发挥想象力，不仅仅局限于文本，有利于培养孩子发散性思维习惯。

坚持了一段时间，开始阶段是比较难的，孩子只能说个只字片语。但是坚持下去，效果还是显著的。感觉比较明显的是，孩子观察力想象力都提高了。

前几天带娃出去玩，孩子突然指着天上说：“哇，天上有一条龙呢，它在飞，还有一匹马，它从边上跑过来了——，哇，好奇妙，我太喜欢了！”（想象力真丰富）

常常从绘本故事里想到其他问题。看了“宇宙探秘”系列，会问“妈妈，银河系会不会像人一样慢慢变老？它变老是不是要好多好多年呀？到底要多少年呢？”看了“人体结构”会想“小孩子的骨头是怎么越长越长的呢，它会一直长吗，什么时候停下来呢？”

兴趣是最好的老师。我相信，只要保持对世界的好奇心，必定会激起孩子积极探索的热情，而这，应该是一切学习的源动力！