回想进入第六小学的这段时间，我是庆幸的。虽然从教已近十年，但是成长最快的还是这短短的不到两年时间，尤其是在加入新教育之后，从思想上有了很大的转变。
以前的我，只知道板着脸面对学生，领着孩子学学学！重知识！现在的我，开始尝试与学生交流，用欣赏的眼光看待每一个学生，反思自身目前的做法是不是有益于学生的发展？能不能让学生在多年以后回想起小学生活是愉快轻松的感觉？
假期里听了飓风老师十二讲里面的晨诵课程，我也给孩子买了晨诵的幼儿园读本。一开始没有什么好的方法，也没有领悟到晨诵的真正目的，都是和孩子一起读，读完以后再让他背一背。短一些的，他背得很快，长一些的就会背得很痛苦。昨天听了姜校长的话，我才知道自己大错特错，我给孩子非但没有带来幸福，反而让晨诵成了他的一种负担。读书不应该带有强烈的目的性，而是应该成为丰富儿童生命的一种方式。
就像红伟说的，每一次开会都像是对自己的一次培训，每次开会都能从大家的交流中学到些什么。反思自己的行为，再去改进，那就是进步！
这次我们几个有幸参与新数学项目，听了雪花和静文的话，我内心也有了很多思考。共读、太谷模式、思维导图、数学小报、实践活动……我们数学也有太多的内容可以去做！从我个人来说，平时做事情比较乱，眉毛胡子一把抓，总感觉这也想学，那也想学，所以这也不精，那也不精，下一步我要努力改变自己，力图找准一个目标，就从思维导图开始，落实到自己的课堂上，并坚持下去。
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