本文写在2016年春天，那时我工作快满一年，不过经验尚缺，急需救助，幸好遇见了一位天使一般的优秀班主任，为我指点迷津，也给了我很大的信心，让我坚定自己的信念。
2016年4月——实验二小二年级教室里……
我真的很有幸，能见到实验二小的优秀班主任周雪莉老师。周老师是一位对孩子关爱有加的好老师，她今天给我上了一堂震撼我内心的课。也就从那刻起，我终于明白了一些：原来教育还可以这样！
周老师的开场其实和其他老师专家们一样，聊聊老师的现状处境，也聊聊自己的经历。但是她说了一句话，让我惊诧，更让我佩服。“我们班的孩子，就刚刚班会课上那位调皮的小男孩，非常的粘我，有时候体育课上完，他会一头扎进我的怀里，要我抱抱他，结果我衣服上全是汗。”周老师面带幸福的微笑，和我们分享了她这样的师生关系，这种师生关系不正是我需要的吗？也不正是我想都不敢想的吗？如果在我们班这样做，孩子们会奔放到什么程度？我不敢试，但是周老师做到了。周老师还对我们说：“一年级的时候，有个孩子在操场上玩得很开心，看见了我就满头大汗地跑过来伸出手说：‘周老师，抱我回教室。’我就一只手拎着自己的东西，另一只手抱起他往教室走。”说到这她的眼里充满了一种幸福，不，更多的是对学生真心的关爱。“我平时和他们就像朋友一样，下课了他们也会和我开开玩笑，拿飞机在我头发上戳一下，把我的笔从手中抽走，对了他们还称呼我‘小周周’！”“每天早上我会站在班级门口，等孩子进来，每进来一个孩子，就和他们打招呼问好，放学了，他们走之前也要和我拥抱一下。孩子们都很喜欢我，我有时候在办公室的时候，他们会跑过来看看我怎么了，为什么没去教室。我出去听课，过段时间回来，他们就大老远地跑过来拥抱我。”
我从未听说过，也从未见过这样的班主任。现在还有哪几位老师能像周老师那样如此关爱学生呢？她给学生的，不仅仅是肯定、鼓励，更多的，是一份浓浓的爱。
当然，孩子们犯错了，周老师的处理方式也很特别。“当孩子第一次犯错时，我不介意，只是用眼神提醒他这事情是不能做的，当他第二次犯错时，我就会让他知道他的行为让老师很伤心、难过，这时候这些孩子基本就不会再犯了。我很少发火，对自己不好，也会拉远和孩子们的距离，当老师的千万不要随便发火，更不能拍桌子。”“孩子犯错了，只针对错误的行为进行批评，做到对事不对人。”……周老师这番话，我回味良久，不断反思自己在课堂管理上的失误和不足，我真的想和孩子们拉近距离，不想整天板着个脸，也不想上课的时候看谁不听就一个瞪眼盯过去，搞的孩子很难堪，我急需改变，在维持纪律的前提下，尽可能地拉近师生关系。
写给孩子们的话：一（3）班的宝贝们，这是林老师第一次写关于你们的随笔，虽然我不是你们的班主任，但是平时也会帮班主任管理这个班级，和你们打交道。平时的林老师，在你们眼里，或许是一个不太和你们玩耍和开玩笑的老师，或许还有些严厉，但是你们知道吗，有时候你们吃完午饭悄悄躲在门后面，想给我来个“大惊喜”，我真的很开心，只是没和你们分享我的心情。有时候你们调皮犯了错，老师真的为你们感到难过，但是老师没表现出来，取而代之的是一张生气的面孔，但是这样做了我心里非常难受。你们开心，林老师也很开心，你们难过，林老师心里也不会高兴，看着你们每一张天真可爱的脸，我心里在想：这些不就是我的孩子吗？在家里他们依赖父母，在学校里他们依赖谁？所以，一三班的宝贝们，我是真的非常喜欢你们，喜欢和你们聊聊天，喜欢看着你们的天真可爱的笑脸，喜欢看你们漂亮清澈的眼睛，愿你们快快懂事，快快成长！
后记：2018年8月
时间过得飞快，孩子们要上四年级了。眼看着小豆丁们在眼皮底下渐渐长大，有一种幸福感，又有一种不舍的感觉，真心怀念初入学时可爱的、天真的他们，希望他们慢些长大。
这三年，不止他们在成长，我也不断地反思、修炼、突破、进步。在短短的小学时光里，我们都像新生的树苗，需要用浓浓的爱，浇灌你我，一起发芽、开花、结果。
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