如果每个人都是他自己的角色需要扮演
你希望扮演什么？
女性要扮演，孩子的妈妈，老公的爱人，工作中的职场人……
刚刚以为神兽可归笼
周末两天的一起酒吧聚众
让开心的心，一下子就沉到谷地
孩子倒是开心“妈妈，我不想去上学”
这下如愿了
自己也上过线上的课程
腾讯会议，1 大家自愿开摄像头，大部分人不愿意开
2 有问答，个别人积极回答
3 有演练环境，主动参与的人也不多
场景一：
早上孩子的腾讯会议是数学课程
这个老师的授课风格和方式，很受孩子们的喜欢
腾讯会议都是开着麦克
听着他那个屋子，就是传来叽叽喳喳的回答或者互动的声音
挺热闹的
孩子也跟着叨叨的
老师点名了，个别孩子的回答
不得不说，都是几个表达能力不错的孩子
场景二：
然后上了音乐课，是录好的视频课程
从老师的发声，到视频中学生的发声……
孩子居然什么动静都没有
这是音乐课？
我不禁问他“你们上音乐课程，老师不让你们发声么？”
听他到有点情绪的声音
然后就是老师教学生打拍子
就听到那边拍手，孩子哼哼的声音
……
场景三：
一会又没动静了
我不禁提醒“你要是觉得，手机，平板分散你的注意力，就可以拿到客厅”
听他说，找什么卷子的，就听到他有了一些动作的声音
……
场景四：
（天天总是问），来来客厅，“妈妈，我弄完了，我干什么？我想出去玩？”
我说，练习册做了？课单完成了？眼保健操和运动自己做了？
他就嘟囔着，运动时间太长了
我说那视频是老师发来的，我和老师说一下时间太长
他就制止，并不情愿的去做了
……
谈谈怎么从外在因素，减少电子产品干扰
1 手机，
所有的游戏卸载
我甚至卸载了百度，只留下了浏览器
微信，会有一些班级作业小打卡，需要提交等，
学习的小程序，比如英语的，读书的，
2 平板
没有微信
有百度网盘（我会把老师发的课单，视频，资料，通知等，都从我的百度网盘，发给他这个好友的对话框里）
视频软件腾讯会议classin 等
学习的小程序，暂时保留
3 电脑
他基本不用了
从客观产品去杜绝接触
从主观上提醒不要分神
但孩子有自己的主意，哈哈，哭笑不得
会把手机安装的app 分组到一些程序归类里
百度搜索一些东西或者图片
微信小程序，玩游戏
以学习为理由，悄悄去看微信的聊天群，看朋友圈等等
上视频课，全称当成看电影，你们说，我就看着听着。看看别的小朋友的头像，看看他们在干什么
写完的练习册不去订正答案，写完就完了，爱咋咋地
甚至有一次，我发现他自己做错的题，也被他自己画了对勾
看到别的孩子积极回答问题，口齿清晰的，表达准确，学习优秀，被老师点名回答并委以重任
我会有点羡慕这样的孩子，甚至这样的家长
那一定上辈子拯救了银河系，这辈子来接受福报了
反思自己，
1、首先就是自己没有胆量，承认孩子的平凡，还是对孩子抱有期待
2、我的期待过高，那他达不到我的要求 是他自己的能力不成？还是我对他的高要求高于他最大的能力了呢？
3、我为什么把关注放在他身上，尤其是孩子学习方面？那是我太在乎他了，太在乎成绩了……
反思，我再想想为什么我会有这些点
他勉强答应我的要求，也是不情愿的
可能彼此都是伤害
那我就放手，让孩子自己试错么
看到了网上的一个人的发声：
楠哥说“这人如果往前看，就肯定能改善”
二十多岁，才发现这个情况，如果开始改变，一切都不晚
怕就怕如此的认知，并就此消沉下去
那为人父母，给与了孩子，这样坚持的鼓励和动力
孩子还是依旧我行我素，不为所动
那就印证了那句，皇上不急，急死太监
或许，对于未来，
未来那就是属于孩子的，
他要承受自己的那份后果
不得志也好，能有幸成就也罢
如果真的能做一个能满足自己当下的生活也好
谁不是呢，碎碎念一下
孩子的世界如此
成人呢，都说有诗和远方，但眼前的苟且也是要经历的
比如闹心的线上课程，对着一个让我闹心扒拉的神兽……
图片：本人拍摄于北京
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