盼望着侯爸的又一次正面管教课程，周日下午去接侯爸的时候，针对自己的一些困惑，我专门向侯爸做了请教，感谢侯爸的耐心指导，在侯爸的梳理下第三节课我感觉听起来特别的“顺”和前面的有了链接，并且是由易到难，循序渐进！
新知：孩子的许多挑战行为都是一个家庭，或者家长问题的反射。
想要了解孩子就要先和孩子链接情感，深挖冰山下的内涵，再达到解决问题的效果
要把自主还给孩子们，首先我们要学会将不语言转化为正面语言，然后再尝试让孩子们自主选择，最后达到目的
改变旧知：我们总是以过来人的身份将自己的直接经验告诉孩子，比如：孩子看电视，我们总会说：别看了，再看眼睛就近视了。对于成人来讲近视很容易理解，可是对于我们的孩子而言，啥是近视？因为不理解所以好奇，看的欲望也就越强烈。所以将不语言做转化，并进化是非常重要的
在我们和孩子的沟通中，要允许孩子不知道，并且学会等待，给孩子充分的时间让她来做考虑。
具体事例：我家要家妮是一个自控能力比较差的孩子，喜欢看电视，玩手机，前几天晚上从辅导班回来之后就一直在玩手机，等到8：30的时候，我提醒了一句：现在8：30了，离睡觉时间还有一个小时！她突然对我说妈妈，我还有作业没有写完呢？可是我这个动画片还没有看完呢？这次我没有像往常那样生气，而是让她自己来考虑到底应该如何去做？他没有立刻回答我，而是想了一会，我也没有着急的去催她，整个思考的过程中我能感觉到她的纠结，过了一会，她说妈妈，那我现在马上写作业，但是妈妈，我写完了洗漱之后如果没到睡觉点我是不是可以把这个看完呢？在事情解决的过程中，其实融入了她自己的思想，分析，判断事情轻重缓急的能力，相信以后她遇到事情的时候可以做好统筹！
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