4月3日周三上午第一节2017级B段课堂反馈：
存在问题：
1、数学、英语课堂个别班级内容讲解重复，重点不突出；
2、学案与课堂不符。课堂思路全部不按导学案思路上课；
3、讲评课部分班级都是全讲，没有调查学情，没有纠错，见题就讲；
4、物理导学案仅仅是练习题的罗列，没有精神设计。
5、问个别学生上课讲到哪题不知道，学生习惯需要提高。
6、整体1-6班较好，后面班级需要整体提高。
4月3日周三上午第二节2018级B段课堂反馈：
存在问题：
1、个别班级目标设置过于笼统，目标与授课内容不一致；
2、英语导学案设计存在问题，层次较混乱；
3、小组标牌机会没有，提问学生较随机；
4、评讲课试卷没有批改，学情调查不充分，没按讲评课流程上；
5、年轻教师着装太随意。
4月3日周三下午第一节2017级C段课堂反馈：
亮点：
地生导学案编写简单明了、思路清晰，便于课堂操作；
存在问题：
1、预习效果不明显，学生被动接受知识；
2、课堂提问随意性太强，教师没有思考，学生没有回答问题的意识；
3、学生展示、个别班级学生语言组织不好；
4、导学案和课件及课堂不能融为一体。
4月3日周三下午第一节2018及C段课堂反馈：
1、个别班级讲评课习题或试卷没有批改，讲评课没有按流程上；
2、目标书写没有目的性或者书写不规范，上课内容和目标不一致；
3、导学案、课件与授课内容不一致；
4、多数课堂学生自主学习不充分，参与度不高；
5、周考试卷监管不力。
4月4日周四上午第一节2018级阳光段课堂反馈：
1、英语学案设计和课堂不一致，一课一案集中当作练习逐题讲解；
2、语文课堂缺乏整体设计，问题预设应该提前，课堂讨论假；
3、课堂随意性强，缺乏规范意识。
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