1.大量的人在长大后只会做浅层次的反思失败的原因：为什么年轻时没有听父母的话好好学习，却没做更深入的思考：为什么我不喜欢学习？这跟父母的教育方式是不是有关系呢？
2.我们对待孩子的方式是我们的投射，如果我们内心安全、强大、有爱，就不会对孩子施加各种“暴力”，但如果我们内心阴影特别多，看到的他们也只能是黑暗。
3.作者认为如何给到孩子有效的指导在于和孩子建立良好的关系。作者不赞成批评或表扬的养育方式。批评让人自卑，表扬有种自上而下的纵向关系。所以都不是平等的合作关系，我们需要发展横向关系。
每一个孩子从小到大的过程当中，都在努力地争取一件事，就是父母对自己的关注。
所以批评可以让父母关注我们，这就是我们持续做父母不让我们做的事情的原因，就是可以获得父母持续性的关注。
4.教育的目的是为了让孩子自立，自立有三个标志：能独立的做出选择并承担后果；能独立判断价值，不是随着社会的评价而决对做或不做某件事，不是随波逐流，不是人云亦云；不以自我为中心去解决问题。
5.课题分离
让孩子认识到学习是他自己的课题。失败也是学习的过程。我们可以愉快地接纳孩子的真实面目。
6.给孩子价值感就是跟他说谢谢。
感谢他给你所带来的东西，就像我们和其他人一样，其他人做对的事，我们也应该对别人表示感谢。这时候孩子的价值感，就会得到大幅提升。
一个孩子终身，所寻求的就是两样东西，一个叫作归属感，一个叫作价值感。归属感是爱，价值感是感谢。爱能够给他归属感，感谢能够给他价值感，就这么简单。所以，我们要表示感谢，而不是训斥或者表扬。
7.如何让孩子能够会学习
父母首先要知道学习是孩子自己的课题，但如果孩子所谓的学习就是为了考上大学，他并没有学会学习，父母不要跟孩子说慌，比如：考上大学你的人生就好了，这只是在利诱他，很多人会发现事实并不是这么一回事。要让他自己认识到学习是一辈子的事。什么是美好的未来呢？如果你的心安，到哪都有未来，若你的心不安，钱再多都会感觉不到幸福。
8.不为目的而学，只是去感受学习的喜悦。作者认为要让孩子知道求知本身的乐趣，同时让他用他的所学去试着奉献社会，可以为这个社会做出贡献，有价值感。只有作为父母把奉献社会和求知的乐趣告诉孩子，孩子才能够真正找到学习的喜悦。
9.不能张嘴闭嘴只有学习一件事。这样孩子会感觉他在这个家庭中不重要，只是学习的工具，自然不会对学习产生油然而生的兴趣。如何让孩子有存在感呢？对他做的个方面贡献表示感谢，看到他的特质，对其表示感激。
他陪你散步，你可以感谢他。他做了一些家务活，你可以感谢他。他对别人说了体谅的话，你也可以感谢他。你要让他知道他在这个家里边，是一个全方位存在的人，而绝不仅仅是一个考试和学习的工具。
10.给孩子耐心，孩子总会学习。相信生命有积极向上想要成长的力量，我们父母只需要给予他成长时的养分—爱、价值感，也就是“可以在这”的存在感。与孩子们坦率的表达自己的真实感受，但也让他们知道学习是他们自己的课题。
11.学会赋予孩子面对生活的勇气。阿德勒说：任何人都可以做到任何事。我们也需要勇气去接受这样的思想，也就是说就算我们不是非常合格、称职的父母，就算父母身上也背负着很多伤痛，但孩子们依然有能力活出他想要的人生。他们有这样的选择权，当然他们需要勇气去承担。那如何赋予呢？首先，学会把孩子的缺点当优点来看。其次，学会做孩子的伙伴而不是敌人。
12.家长如何拥有不管教的勇气
要相信孩子的生命力。每个生命都不会轻易地放弃自己。只是爱他们、尊重他们、感谢他们、等待他们。要好好说话，不要说伤害孩子人格的话——你就是一个什么什么样的人，给他下界定。我们作为家长的任务，就是建立他的归属感和价值感。
总结起来就是要赋予孩子勇气，要用尊重、合作和感谢来塑造孩子
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