扣从上周三机器人课程结束后就一直和我说他不想上机器人课了，因为老师太凶了。周天也就是11月3日，机器人老师让在家完成房屋机器人的拼装及程序，全部他独立完成，他满满的成就感，可也没阻止他忘了老师凶，他不想上机器人的念头，我：你是因为老师凶，所以不想上机器人，还是不喜欢机器人课程了，扣：老师凶，我：那你觉得因为老师凶，你就从此不上了是不是有点可惜，你看你独立完成了房屋机器人的拼装，爸爸把程序包按上，爸爸和妈妈都不知道这纯英文的程序怎么用，是你过去交会了爸爸，并且完成你机器人的程序，我感觉你在机器人学习上很有天赋的，不是你们班每个小朋友都能做到的。周一一大早起床就问我给老师说了没，我不上机器人了，我说没有，他生气了，我：扣扣。你是男孩子还是女孩子，扣：男孩子，我：那王老师是男人还是女人，扣：男人，我：你知道为什么你的美术课和机器人课妈妈都想让男老师教你吗？扣：不知道，我：因为你是男孩子，要有力量，你身边很多老师都是女老师，妈妈没办法选择，只能在兴趣班的老师上选择，因为你是男孩子，要有男人来影响你，要不你身边都是女孩子，你会变得和女孩子一样说话和动作。男人就要有力量，老师不是凶，老师是在发挥他的力量，这种力量就会传染给你，让你也有力量。我以为我说服他了。
今天在公交车上又问我给老师说了没，我不上了，我说没说，在公交车上和我闹了一路。我：扣扣，妈妈给你报机器人是经过和你商量才报名，妈妈报了一年的课程，这才上了一半，剩下钱就浪费了，扣：我不，我就是不想上，最后我没办法说：如果你真的不想上了，那请你自己给老师说你不上了，并告诉老师原因。扣：不。你说，我不说。我：就像你想把播音主持换成全能小将，你自己和老师说，然后自己去财务室办理，就像你重阳节想给姥姥爷爷奶奶买花，也是你自己选花，自己买，你六岁了，很多想法得你自己去行动实现，自己的事自己做，不想上机器人也得你自己去给老师说，而不是命令我给老师说。因为我有点生气的给他说，我意识到这是在威胁他震慑他，其实他还是不想上，回家路上我意识到问题的根本是想办法能让老师别那么凶，至少凶的程度他可以接受，应该我们一起想办法，而不是震慑他
于是回家后，我们探讨了这个问题。我：妈妈再问你一次，你是因为老师很凶所以才不上机器人的吗？扣：是，我：那是不是老师不凶了，你还是很想上机器人？扣：对啊，我：哦，那有没有办法能让老师不要那么凶呢？扣：王老师太凶，气死我了，我想把他杀了，我：看你说话的样子可以看出你很生气，那老师凶的时候你是什么感受？扣：生气，讨厌，我：因为妈妈接你的时候没看到老师有多凶，你能给妈妈演一下吗？于是扣扣演了一下，老师的话命令口吻很重，我也不是很舒服，我：妈妈听完，妈妈也不是很舒服，那让我们想想办法吧。扣：我生气的呢，我想不出来，下次老师要是凶，我就比他还厉害，我：嗯，这是第一个办法，还有吗？扣：我要拿刀把他杀了，我：可以，我明天就给你书包里装一把刀，你把老师杀了，扣：我要从后面偷偷把他杀了，我：不管你怎么杀，建议你先想好你杀了老师的后果，扣：我知道，进监狱，我：那你还杀不，扣：不杀了，我：那我还在书包里给你装刀不，扣：不装了，我要让老师罚站，到门外面去，我：惩罚老师对吗？扣：对，我：好，第二个办法惩罚老师，还有吗？扣：我要大声，比他还凶的说请你说话温柔点，我：哦，那我来扮演老师，你来扮演蔺梓轩，我很凶的说话，然后你很凶的对我说请你说话温柔点，然后你当老师，我当蔺梓轩，我再很凶的说请你说话温柔点，扣：好。我们扮演之后，我：老师这样说话确实很不舒服，我也很生气，扣：我也是我差点就做出生气的表情了，我：那你们班其他小朋友呢，扣：有个小朋友哭了，老师凶的程度还没到我的底线，所以我没做出生气的表情，然后扣扣给我画了情绪山的图，本来很高兴，见到老师情绪低了点，老师第一次凶，情绪低了点，低低低，就到了我的底线了，妈妈要是你呢？我：我要是看到老师这么凶的对你，我也很生气，你是我儿子，我能看别人欺负你，别人训你吗？所以妈妈的情绪山和你一样。妈妈给你讲个妈妈的事吧，你那天应该听到妈妈给爸爸说领导训妈妈，很凶，很厉害很大声，妈妈都哭了，因为妈妈觉得很委屈，扣：领导怎么训你，你学下，于是我学了郭东翼训我时候说的话和表情，我：因为妈妈最近太忙，而另外一个人又不帮妈妈，所以，妈妈没有完成任务，领导很生气，但当妈妈说我儿子昨晚发烧，我一晚没睡的时候，领导安静了，扣：为什么，我：因为领导理解到妈妈没有完成任务的原因，没人帮忙，一人忙不过来，孩子还发烧，扣：那领导后面怎么说，我：你儿子发烧，我们哪次没照顾你，行了，你最近也忙也辛苦，又碰上娃娃生病，情绪也难免不好，那两个任务可以晚点完成，领导是不是理解了妈妈，一个人忙不过来，娃娃又病了，当然，领导理解了妈妈，妈妈也理解领导，领导是想出差前把工作做完，这样他可以安心的出差，要不出差还想着工作，玩的也不开心，所以虽然领导说可以晚点完成任务，但妈妈理解领导，妈妈也加班，尽快完成任务，妈妈和领导互相理解，现在不是很好吗？妈妈领导是男人，所以很有力量，训妈妈训的可厉害了，拍桌子训，当时满楼道都是领导的训斥声，妈妈哭了，扣：妈妈，你们领导就是有力量的男人，你就是温柔的女人。因为我之前给他说男孩子不愿意会这样说，我学了他生气时候的话和表情，女孩会撒娇的说妈妈，那个老师太凶了，我很害怕，我不想上课了，男孩子就是用力量来表达，而女孩子就是撒娇的表达，所以她说我是温柔的，领导是有力量的。扣：王老师就是有力量，所以才教会我们很多知识，我：对，那你理解王老师为什么凶了吗？扣：理解，妈妈，我们一家人心连心所以都能理解对方的心，外人的心没有连着，别人不理解你的意思，只能用嘴巴去说，才能让别人知道，我：对啊，你看，爸爸妈妈有时对你也很凶，你能理解妈妈，因为我们是一家人，而王老师不是你爸爸，你不是他儿子，所以他不可能像妈妈这样耐心的给你说话，这你能理解了吗？扣：嗯，老师凶是为了我们好，我：对啊，你现在已经理解老师了，老师凶，是因为他是男人，有力量，同时他不是你爸爸，他是老师，不可能对你随时都那么耐心，对吗？那你理解了老师，得让老师理解你啊，怎么做呢？扣：刚不是说了吗？用嘴巴说啊，不说出来老师怎么知道。我：对，要表达你的感受，让老师理解对吗，这又是一个办法。
我：那你觉得怎么做能让老师理解你呢？扣：我要说老师，你能对我温柔点吗？你对我们这么凶，我们承受不了你的口气，你能说话慢点并且温柔点吗？你这么凶我很生气，老师请你把意思讲明白了以后再让我们去做我们的机器人，我：非常好哦，妈妈感觉老师应该能理解你了，扣：妈妈，那我用了我们的办法，老师要是还是那么凶，怎么办？我：扣扣，我记得妈妈和你讨论怎么解决你在书本上乱画的问题，你想的办法是：妈妈天天和你说不要在书本上乱画，天天说直到我记熟了，你改掉书本乱画的习惯需要妈妈天天说，那老师变的温柔你说一次老师就能改变吗？扣：妈妈，你没发现我现在都不在书本上乱画了，你知道为什么吗？我：我注意到你不再在书本上乱画了，为什么呢？扣：因为我没有时间了，时间都用来学习了。我：扣扣，妈妈打断下这个话题，明天我们再说，回到现在的话题，我们要不要给老师一些时间改变，给他几次机会呢？扣：明天，下周三，两次，我：哦，我们给老师三次机会吧，扣：好吧，到时再看情况吧！我：扣扣，你觉得老师凶和老师给你讲解知识对你来说哪个更重要？扣：都重要，但是如果没有老师给我讲解知识，我就不能教给爸爸，我以后还要学习很多很多知识，所以还是老师教知识更重要。我：那老师凶和知识相比，老师凶的重要性比知识轻一些，扣：对。
我：好了，扣扣，妈妈想了一个妈妈需要去做的办法，就是和老师微信说老师说话不要太凶，行吗？扣：可以，你也要说。
我：那我总结一下针对老师态度凶，我们想的办法，1.老师厉害，我比老师还厉害，说：请你温柔点2.惩罚老师罚站，出去3.扣扣理解老师，给老师说出你的感受和请求，让老师也理解你4.妈妈和老师说讲课能温柔点，这四个办法，你觉得那个办法最好？扣：妈妈，前两个画八叉吧，不好，用后面两个办法吧。我：好的。第二天早晨扣扣愉快的收拾教具箱，上课去了，再没说不想上机器人的话。
总结：扣因为老师凶不想上机器人的问题，已经持续一周了，我给他讲道理，说男人的力量，会给予他力量，并用鼓励的方式，说他很有学习机器人的天赋，最后说了如果你不想上机器人，自己去跟老师说，这些方法，都没有阻止他不想上机器人的想法，最后我才意识到问题的关键在：想办法解决老师凶的问题才是关键，于是晚上，我和扣讨论了这个问题，先是同理心，之后角色扮演，再讲我的故事，通过想办法，他欣然愿意继续上机器人，心结终于打开了。
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