（原写于2018-10-5）
第二次上M2了，上一次是与PCP13一起上的，温故而知新，再一次剥洋葱去了解自己。
喜欢陶喆的《找自己》，但找自己却是最难的一件事，M2学习九型人格并不是为了最终给自己和他人找到那个号码，而只是打开了一扇门，开启了对不同性格的知觉之门：为什么人与人想法不同，做法不同，价值观不同？原来，不同就对了。读完M2，一下子，困扰了许久的问题突然有了合理的解释。我们看待自己、看待身边的Ta的时候，多了一份理解和包容，同时也提醒我们自己，需要看到自己性格的盲点，提升短板。
看到真实的性格需要打开自己： open mind, open heart, open will. 在探寻自我时有几个难点，一是区分是“想成为”还是“真的是”；二是区分正常、自在、受压情况下会导致行为偏向另外的性格；三是区分本来面目与被训练过、包装过、戴面具之后的状态。因此不光看外在的行为偏好，也要看基本恐惧和基本欲望，多追溯童年的自然状态和记忆。这点类似于心理咨询时追溯童年、原生家庭影响，甚至催眠和梦境的反映。
九型的学习是一种从无知到有知，再从有知到无形的过程。最开始的无知不必解释，是最原始的状态；到“有知”则是通过学习9个型号，尽可能的对号入座，但很有可能不能顺利的对号入座，这里需要教练技术去了解自己和寻找盲点，需要一些时间和空间；最后的“无形”是在充分被九型“折磨”后，将九型融入血液，不必再纠结于型号归类，更不用“贴标签”，看人之大，相信人的潜能，可以突破自己成为第十型。
所以我理解，学习九型并不是为了给自己和他人定型。九型对于教练技术是个很好的辅助工具，可以更快更好的理解被教练者的初衷和想法背后的深意。但也不需被九型禁锢，认为自己或他人就是这样。人是个复杂的系统，这个复杂系统在不同环境下又呈现出复杂的面，有的时候人的行为连自己都解释不了，分析一个人这很难，不过这也是很有意思的地方，我们需要不断的空杯心态，去认识和接纳那个永远也不能完全了解的自己。
本次课程我分别在4，3号上台进行了区分，上一次课程我是在8，3号上台的，很奇怪的是，上次我从来没有想过会有4号性格，这次却看到不少4号面，甚至被典型4号同学认为是同型，也是受宠若惊。看来“剥洋葱”任重而道远啊！
课堂的小组教练中，在总结之前经验的基础上，更注重Connection和聚焦，少写笔记多进行眼神交流和观察身体语言，根据对方回答的“点”去深挖和溯源，想象自己是镜子，中立客观的反映，及时进行反馈和停止。在我们这些“菜鸟”教练下，被教练者很容易跳出来，认为“被套”或“被导”，或者重复说过的问题，以至于降低了信任和开放度等。从某种程度上，教练与被教练者也是需要一点化学作用的，找到“对”的人，开放度和信任度一下子可以很高很有效率。
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