第一，人类天生好奇，但并不是天生擅长思考。学习是需要思考的，但人类的行动更多地依靠记忆。比如去餐馆点菜，想不出来吃什么，点原来点过的就可以了，这样最节省认知资源，或者说最省脑子。我们之所以有时候愿意思考，是因为在思考和解决问题的过程中，大脑会释放多巴胺，让人有快乐的感觉。但是问题太难或者太容易都不行，太容易会让人觉得无聊，太难会让人有挫折感，所以难度适中最好。也就是说，让孩子喜欢学习，给孩子的问题难度要适中。
第二，事实性知识比技能优先。 很多人不提倡死记硬背，提倡批判性思维，但是像推理、判断等思考过程，是需要调用基本的背景知识的。比如我问你，蜜蜂、蚂蚁、蜘蛛、蜻蜓，哪个不是昆虫？要想做这个判断，你就要知道昆虫的定义，知道蜜蜂、蚂蚁、蜘蛛、蜻蜓的身体构成，这些都是事实性知识。知道得越多，学习新知识就越容易。所以家长应该尽早丰富孩子的事实性知识，比如让孩子阅读，参观博物馆，带孩子旅游，或者参加一些课外活动，都很有效。
第三，我们是通过已有知识来理解新知识的，大脑倾向于选择具体的知识。比如，你问孩子，你有三个苹果，再给你两个，现在有几个？孩子会回答说5个。但你换个问法，路边有三棵树，有人又种了两棵，现在路边一共有几棵树？孩子可能就不知道了。因为和苹果比起来，种树是孩子比较陌生的事情。用不熟悉的例子来学习数学这样的抽象知识，孩子就会遇到困难。所以教育孩子的时候，要尽可能多举跟孩子经验有关的事情。
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